国际视野下的教师教育：理论、实践与政策

作者简介

祝刚 华东师范大学国际与比较教育研究所教授、硕士生导师，国际教师与教学研究协会（ISATT）中国区执委。在国际知名SSCI期刊发表论文20余篇，在国内CSSCI期刊上发表论文20篇，《新华文摘》、人大复印资料《教育学》全文转载3篇文章。在CSSCI扩展、中文核心、普通期刊上发表20余篇论文，出版2本英文学术著作、1本译著，参编6部学术著作。此外，在《文汇报》、《中国教育报》、《中国教师报》等权威媒体上发表6篇理论文章。现担任《上海教育》“国际教师教育热点”专栏作者并发表20余篇文章。

内容简介

未来已来，当下教师教育的国际背景急遽变革，全球教育改革运动、大规模教育测量与排名、生成式人工智能等深刻影响着教师教育变革。联合国教科文组织不断传承“人文主义价值传统”与“全球共同利益传统”。经济合作与发展组织、世界银行等国际组织不断强化着基于人力资本的全球教育治理体系。在建设高质量教育体系的征程中，我国深刻认识到教师是立教之本、兴教之源, 是教育事业发展的第一资源。我国目前进入了教师教育改革的“政策密集期”，建设高素质专业化创新型教师队伍成为我国教师教育的共识，在理论、实践与政策方面不断迭代更新。 在国际与国内背景的交互影响下，目前国际视野下的教师教育呈现出政策转向、问责转向、实践转向、研究转向与公平转向。同时，国际视野下的教师教育研究呈现出知识取向、经验取向、社会公平取向、全球化取向与技术创新取向，这构成了目前国际教师教育研究的主流理论图景。据此，在内容体系方面，本书主要探讨了国际视野下教师教育改革政策、不同取径下的教师专业发展理论与路径、国际教师教育研究的前沿议题、发展动态以及中国本土教师教育的实践探索。 本书致力于实现教师教育的国际视野与本土行动互相关照，融通教师教育理论、实践与政策。通过探究一系列教师教育的前沿议题，展现新思想、新观点与新路径。