班主任成长笔记

作者简介

周明：知乎网名：特级教师。湖南师范大学历史学硕士。毕业后在深圳某中学从事初中班主任工作，长于实践，任教头一年，所带班级就获得区少先队中队，本人获得区中队辅导员。善于思考，主持区级德育课题，指导市学生探究课题。致力于班主任专业成长，三年亲身经历写下此书，分享班主任工作的经验和教训。

内容简介

1.1 做积极的班主任 初一上学期是学生从小学走到中学的转折点，在心理 上也要完成一定的转变。引导学生养成良好的行为习惯和 学习习惯，尽快适应初中生活，是班主任工作的重要内容 。对于新手班主任来说，如何打开局面，是一个难题，却 也是我们必须去面对的。 做班主任首先心态要积极，对于年轻老师来说，做班 主任，其实也是一种难得的经历，做好了，充满幸福感； 没做好，也能够吸取经验教训。 1.1.1 班主任初体验 和我一同入职的有四十多名教师，大部分都是经验丰 富的骨干教师、老教师。作为一名应届生，我是一点儿底 气都没有。开学前，学校组织了一周的入职培训，既有教 育教学工作方面的内容，也有班主任工作方面的。回想起 培训，很多场景还历历在目。三年时光飞逝，我不后悔自 己主动申请做班主任。 在寄宿学校，班主任是一个苦活累活，责任重大，很 多老师不愿意当，而我既然选择了这条路，就下定决心要 走下去，并且要做好。既对得起学生，也对得起自己。 培训完之后，学校组织了初一新生的入学考试，成绩 出来后，平行分班，初一年级六个班主任用抓阄儿的方式 ，拿到了本班学生名单，师生的缘分就这样开始了。 开学那天，我早早来到教室，做了清洁，准备签到表 ，一切准备就绪，站在教室门口等待家长和学生的到来。 下午两点，学生和家长陆陆续续来了，给我的感觉五 花八门，有的学生落落大方，有的看起来古灵精怪，有的 又显得很胆怯害羞。有的学生个头已经和我平齐，有的还 是小萝卜头。家长也是，有的热情与我攀谈，有的全程冷 漠无言。我在忙乱中收集了资料，简单地交代了注意事项 ，他们就去了宿舍，安顿床位。 晚上六点半，学生回到教室。我拿出早已准备好的课 件，做了自我介绍，开学第一课对他们的学习和生活都做 出了要求，接下来就是发书、自习，一切正常，感觉还算 好。毕竟刚开学，学生也知道收敛，各种问题还没开始显 露。再加上我是班主任，我亲自看自习，他们还是有些畏 惧的。 开学那天是周三，没想到接下来几天，我就接二连三 地遇到了困境，教育生涯的挑战开始了。一个有多动症的 义，一个有暴力倾向情绪不能自控的大壮，一个心智不全 的超，开学几天，就极大地分散了我的精力，关于他们的 故事，我会单独写出来。 这里我想说的是雨露，一个让我大跌眼镜的女孩。雨 露在入学考试中，成绩是班里女生里面的倒数第一，长得 比较瘦小，脸色看起来很黑。一开始我并没有注意到她。 开学第一周，只上了两天课。学生周五下午放学回家 ，作业不多，到了周日返校，全班作业一字未动的，只有 雨露一人。我心想，这就不对劲了，再调皮，再厌学的男 生，也都把能做的做了，一个女生，不至于到这个地步。 我把她单独叫了出来，问她原因，她倒是实诚，说都不会 做。我于是问她，语文作业是写暑假回忆的小作文，地理 作业是写最想去的地方，这两个总会吧。她面不改色，不 紧不慢地回答我：“我的暑假没有什么值得回忆的，也没 有想去的地方。”她的话更是让我感到诧异，我于是旁敲 侧击地问她家里有没有发生什么事，她也说没有。我无计 可施了，在不了解她的情况之前，也不敢轻举妄动，只好 让她先回教室，把作业补完。 第二天早上，学校举行室外升旗暨开学典礼，初高中 学生和教师加起来超过五千人。深圳九月的天气还很炎热 ，早上七点太阳已经火辣辣地照在操场上，再加上几千号 师生，密密麻麻地挨着，空气也不好。 升旗的时候，每班一列，我站在最前面，没过十分钟 ，有女生过来叫我，说雨露要晕倒了。我赶紧跑过去，看 着她原本稍黑的脸色已经发白，脸上豆大的汗珠，整个身 体左摇右晃，眼看着要倒在草坪上了。我赶紧去扶她，根 本扶不住，她已经全身无力了。我只好抱起她，跑着去了 医务室。医生问她有没有吃早饭，她说吃了。在校医的帮 助下，过了二十分钟才缓过来。整个人恢复了平常的样子 ，只是把我吓得不轻。 我只好和她的家长联系，先是发了短信，没有回复。 我又打了电话，接电话的声音有点显老，讲四川话。很难 沟通得清楚，说了半天，也不得要领，我只好作罢。万万 没想到，下一周升旗，她又晕倒了。不做作业事小，这样 连续晕倒，我真的是招架不住。连校医都认识我了。我不 得不叫家长来学校商谈。到学校来的是雨露的爸爸，她的 爸爸是五十多岁的人了，用的是老人机，说不会看短信， 更不会回复，叫我有事就打电话。我把情况和她说了，希 望家长带她去做检查，并在周末监督她学习。他直言小孩 管不住，也没时间管，身体没问题，可能是没吃饱。雨露 和他爸这一套“组合拳”下来，我完败了，完全无计可施 ，第一次感受到了教书育人的艰难。 P2-5 不做“特急”教师 在束手无策的手机时代，平衡成绩与德育 完美的管理是学生的自我管理