这样思考人生就不一样

作者简介

茶之水女子大学名誉教授，其简洁明了的随便风格颇*赞誉。

内容简介

直到现在，还有些职业棋手明确表示：“义务教育持续到初 中对我们有害无益。本来是头脑发育*快的时期，却让我们在 学校接*什么滑翔机式训练，那将来怎么能成大器呢？” 其实，小孩子是**富有创造性的，大多数孩子毫不费力 便可以成为诗人或是小小发明家：但随着学校里不断地灌输， 诗歌变成了八股文，发明家也开始亦步亦趋。所以说，古代的 艺术家和现代的职业棋手之所以对学校教育怀有抵触情绪，也 并不单纯是感情用事。他们觉得：一心想造飞机，却老在滑翔 机学校里磨蹭，那是不行的。 他们这样想、这样说，并不是在否认人类必须同时拥有“滑 翔能力”和“飞行能力”这一事实，而是因为现在的社会上， 培养“滑翔能力”处于压倒性的优势地位，**不具备“飞行 能力”的“**人才”层出不穷，而且还*到“能够出色飞行” 的好评。 被动地接*知识是“滑翔能力”，自己发明和发现是“飞行 能力”。不可否认，如果**没有“滑翔能力”的话，那么连* 基本的知识都不可能学会，无知地去飞行，肯定会酿成事故。 但不可否认的是：“滑翔能力”仅仅是基础，而不应该是一个人 拥有的全部能力。 一般来说，接*学校教育的时间越长，“飞行能力”就越低。 虽然也有例外，但大多数情况都是如此。因为既然做滑翔机能 飞得好好的，又何必冒着风险去当飞机呢？ 学校在创造“滑翔机人”方面做得很好，但几乎从未致力 于培养“飞机人”。所以，学校教育发达的结果就是社会中的“滑 翔机人”越来越多。长此以往，人们都成了彼此相似的滑翔机， 这时连缺点就会变成优点。如果大多数人老是说：“这就是智慧！ 这就是聪明！”那么大家都会忘记真实的评判标准，认为滑翔 就是真的在飞翔。 P10-11