我和你的 语文故事

作者简介

程茂华，笔名老茂，湖南省常德市澧县人。 湖南师范大学中文系毕业，中学语文高级教师，番禺区名教师，广州市名教师，广州市中学语文教学研究会理事，广州大学文学院外聘硕士生导师。 课堂教学二次获国家级、省级大赛一等奖。发表国家级教育教学论文十余篇，多年参编广州市高考专题训练，所带团队屡次获得广州市高考语文突出贡献奖。 多年来带领学生在大语文中悦读乐写，首创校园话剧节，多次举办校园学生新书发布会。 近十年来，倡导“语文教育是人学”的教育理念，追求灵魂在场、学会关心、故事丛生的语文学习，企望优势赋能于学习者。致力于语文教育叙事研究与写作，创设微信公众号“老茂语文坊”。

内容简介

一只小鸟，闯进了课堂 第三节课，登上六楼，走进 19班的教室，临湖的窗帘全拉开了，屋子里清朗明媚。孩子们全然不知老师的到来，男孩子们跳跃着，女孩子们或坐或仰，全班都在欢呼，为从窗户里飞进来的一只鸟。 课前5分钟活动的总管卢颖上来说，今天的课前5分钟是阅读经典。 我的脑海里迅速闪过一系列故事∶朱光潜先生厚积落叶庭院听雨的故事，程翔老师“银杏叶正黄”的美学教育，蒋勋先生任学生欣赏窗外春花的美学课堂，钱穆先生的生活化作文户外课堂。 “今天的课前5分钟往后挪，我们来观鸟如何?”“阅读经典”栏目的同学已坐在前排，听到我的提议，他快速反应∶好啊，没问题! “给你们机会，先用你们喜欢的方式和鸟对话!” 这只小小的灰绿色的鸟在教室的上空盘旋∶一会儿栖息灯管上，一会儿触碰屋顶天花板，一会儿蜗居墙角旮旯…… 教室里各种声音迭起∶口哨声，各种仿生鸟的声音，追逐鸟的喔喔声，喜不自胜的惊叫声…… 鸟儿突然一个俯冲，迅捷地冲到教室右前方的书柜后面。七八个男孩子涌上前来，大有掏鸟窝的架势。“这种围观!别吓着鸟儿了，让它休息一会儿吧。” 大约4分钟光景，孩子们似乎也尽兴了，听到我的提议，乖乖地回到座位上，教室里的亢奋声渐渐稀落。 “今天我们就拿鸟来说事儿吧。”我放下手机，停止拍摄，对孩子们说。 “拿出笔……” 我的脑子快速地运转起来，在黑板上写下三个题目∶ 1.一只鸟，闯进了19班…… 2.鸟，我想对你说 3.一只小小鸟，为何让我们___ “我们今天就来遛鸟写鸟，这几个题目供你们参考，如果能抛砖引玉那就更好啦!” 孩子们个个都快速进入状态，有的口中还啧啧称道∶有意思，太爽啦…… 我打开手机记事本，继续出题并同步写在黑板上∶ 4.与鸟同乐 5.一只鸟闯进了咱班，老师居然让我们遛鸟…… 6.闯进教室的鸟被我们围观了 7.鸟盘旋，哨声起 8.一只小鸟，让我们…… 时间过去一多半，我轻轻地走动，发现不少同学诗兴大发。尤其是贺玚。 不少同学自己拟题∶ 9. 鸟儿的翅膀 10.自由 11.鸟儿，你怎么了? 12.一只鸟的影响 13.我是一只小小鸟 14.鸟的启示 我把这些题目都抄录在黑板上，孩子们开始有点骚动。 请前排一个高个子男生把我想到的第 15题写在黑板最顶上∶ 15.你想把我们课堂遛鸟写鸟的事儿说给别人听吗 一直蜗居在书柜后面的鸟儿突然扑腾一声，飞出来了。在教室的上空盘旋了一圈，径直往窗外飞走了。 “轻轻的我走了，不带走一片云彩。”它好像在向我们说再见。 “真是天造地设的良机，让我们有了一次足不出户遛鸟写鸟的机会，你们想 把我们课堂遛鸟写鸟的事儿说给别人听吗?” “想，把我们写的发表在老茂语文坊!”有几个男孩儿的声音格外清晰，并没有被周围的嬉笑声淹没。 “好极了，今天下午第九节的写作课继续完善、修改。今日老师也写一篇溜 鸟观鸟的故事，你们周末上‘老茂语文坊’提交自己对鸟的诉说。” 下课铃响起，师生皆大欢喜。 这是一部不走寻常路的语文教学课堂实录。 在这里记录了教师的角色发生的转变。理想的语文教师应该是设计者、引导者和帮助者。要从“教”转变到“学”，重视学生的主体作用，让学生自己去探索，去研究。即使这对于老师来说，这样的课堂会有很大的“风险”，甚至被学生“颠覆”。但作者任教高中语文数十年，将辩论、演讲、戏剧、创意写作等融入课堂，寓教于乐，让学生更坚定立身于人生大课堂，找到学习与成长的真正意义。