两宋烟雨三百年(1没有长城的王朝)

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1.皇帝也是生出来的 宋太祖，赵匡胤，是宋朝的开国皇帝，也就是宋 朝的第一个皇帝。 然而，皇帝也是需要生出来的。并非仅此而已， 还要生得与别人不同。皇帝们要想达到这种效果并不 难，习惯吹牛的史官们早已准备好了，他们很饥渴。 于是，后唐天成二年（927）三月二十一日，赵 匡胤便这样在洛阳的夹马营里生下了。他生得很绚丽 。生下的时候，天空红光乍现，环绕天际。他身上透 着金黄色，几天过去，竟也没褪色。还裹着一股异香 ，一夜都不曾散去。（好吧，可以停了，不然赵匡胤 会受不了的。） 赵匡胤的祖籍在涿州（今河北境内）。他的高祖 父赵朓、曾祖父赵珽、祖父赵敬、父亲赵弘殷都是做 军官的。这些军政界人士具体任过哪些职位，杀过多 少个人，骑死过多少匹马，怎么死的，在此就不作介 绍了。我们只要牢记住一点就已足够——赵弘殷养得 活赵匡胤。 赵匡胤渐渐长大起来。很快，他成了一个少年儿 童。 儿童是需要学习和教育的。这是亘古不变的道理 。 赵匡胤有着聪颖的天资。有了这一基础，按理说 他在读书方面必会有所成就的。但是很遗憾，赵匡胤 小弟弟（抱歉，这里不是男性生殖器的惯称）只是识 得几个字，读得通四书五经罢了。显然，他的资质都 融贯到另一方面去了。古代的男子，要么能文，要么 能武。文武全才的人通常出现在武侠小说里，而且通 常不得善终。 不言而喻，赵匡胤无疑是能武的，而且颇为喜欢 其中的两项——骑马和射箭。这一特点源于赵匡胤所 接受的教育状况。 现在，我们来分析一下赵匡胤所接受的教育状况 。不过，为了对赵匡胤小弟弟的童年作个透彻了解， 我们有必要先援引现在的（二十一世纪，我国的）少 年儿童所接受的教育状况作个对比。 我们知道，现在的大多数孩子们是值得可怜的。 因为他们幼小的肩上扛的东西太沉重了。这个东西我 们很熟悉，两个字，学习。先前还有“读书死，读死 书，死读书”这九字咒语陪伴他们。直到后来，家长 们发现这还远远不够，要求他们放学后还要学书法、 美术、舞蹈、钢琴……，多多益善（很佩服能拿孩子 这样做实验的家长们），关键是，他们被实验后的成 果是——没兴趣，就是没兴趣。没兴趣是吧，那就给 我继续培养。 说到此处，可以打住了。相信大家都已知道这个 例子所对比出来的赵匡胤小弟弟的受教育状况了吧。 不错，如你所想。赵匡胤小弟弟的最大兴趣就是对读 书完全没有兴趣，而对骑马射箭很是喜欢。凑巧的是 ，他的这个兴趣不仅没遭到扼杀，反而得到了赵弘殷 夫妇的推助。 能继承祖业，成为一个教人不敢小觑的军官，是 赵弘殷夫妇对儿子的最大期望。在五代这个乱世中， 这是最现实的选择。 可是，赵匡胤小弟弟的理想并不是这个。比起父 母的期望来说，他的理想更显得远大。他心目中的偶 像是唐太宗李世民。我们知道，李世民的父亲李渊也 是一武将（太原留守），李世民就是一将门之子，做 了皇帝，开拓贞观之治，最终流芳百世。 没有远大理想的人就像一只断了翅膀的鸟。 拿破仑也曾说过，不想做将军的士兵，不是好士 兵。因为将军和士兵都是干这一行的——砍人或者被 人砍，所以他们的共同职业注定了他们的共同心理（ 多砍人以保障不被人砍）。所以，同样身为将门之子 的赵匡胤小弟弟很直接地选择了李世民作榜样，理想 是想成为唐太宗李世民那样的人物。 最后，赵匡胤小弟弟还很有胆识地把这个理想告 诉他的母亲杜氏，而且吐字铿锵有力。杜氏给他这个 理想的评价是——放屁（信口胡扯）。并教训他，喜 欢说大话的人，到最后往往是个废物。 赵匡胤看见母亲动了真怒，没有顶撞。当然，他 的理想并没有因此受到挫折。他只是将理想藏在了心 中。 2.“野马式”的家庭教育 天下无难事，只要肯立志。来吧，赵匡胤小弟弟 ，你会慢慢成长的。 赵弘殷夫妇为了他们对儿子的期望而努力着。赵 弘殷能做的就是将一身本领传给儿子，骑马射箭，舞 刀弄枪，无所保留。赵弘殷并没有多少余暇去管儿子 ，因为他是个军官，工作是上战场玩命。而且，这份 乱世里最热门的工作，它的业务是很繁忙的，经常是 接连熬夜通宵砍人，甚至为此忍饥挨饿。所以，对儿 子的另一半教育便留给了妻子杜氏。 杜氏则是一个很慈爱的母亲。她对赵匡胤的教育 方式就是——基本上不进行教育。甚至是宠爱有加。 因为在赵匡胤之前，杜氏还生了一个男婴，取名匡济 。谁知人不如其名。匡济的名字倒是很济，人却很是 不济，早年夭折了。杜氏自然是伤心无比，到后来生 下了赵匡胤，便把宠爱加倍，全放在了赵匡胤身上。 这是产后女人的一贯做法——情感转移。很不可 思议吧！ 因此，杜氏对赵匡胤小弟弟的教育就是，放学之 后不管他，劝他读书他不读也不管，偷着跑出去玩还 是不管。杜氏能管的就是每天让赵匡胤吃好睡好玩好 能长高就行。 这就是赵匡胤小弟弟所接受的教育状况。在今天 ，我们称之为“野马式”教育。意思就是像放马一样 ，早上把马赶到草原上，任马吃草也好，乱跑乱跳也 好，调戏母马也好，勾引公马也好，都不管。黄昏的 时候再把马赶回来就成。第二天，一切照旧，继续放 马，循环往复。 就是这种教育方式，很有力地帮助了赵匡胤小弟 弟发展兴趣爱好。所以，赵匡胤骑马射箭、舞刀弄枪 的功夫日益精进。 但是，记着，凡事有其利必有其弊。野马式的教 育虽然能助推赵匡胤的兴趣，但是也有它不利的一面 。它造就了赵匡胤小弟弟性格上的缺陷——争强好胜 。 就是这个性格缺陷险些要了赵匡胤小弟弟的命。 P1-3