深度学习

作者简介

华东师范大学终身教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长。担任教育部社会科学委员会学部委员（兼教育学与心理学学部召集人），国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员等重要职务。《全球教育展望》杂志主编，著有《教育的挑战》、《课程的逻辑》、《现代课程论》、《读懂课堂》、《课堂研究》、《课堂转型》、《课堂革命》、《班级经营》等。

内容简介

深度学习，21世纪型学校变革的风向标。 唯有当“知识”被置于具体的境脉之中才赋有意义，这种被链接起来的“知识”才能臻于深度理解。因此，不是单纯地积累学科的知识，而是要求重建因应境脉的“知识”——这就是“深度学习”的根本出发点。 “深度学习”不是特定的教学方法，而是指学习者能动地参与“主体性”“对话性”“协同性”学习活动的总称。“深度学习”的理论研究与实践案例层出不穷，为“课堂转型”带来连绵不绝的动力源。