教海拾贝

作者简介

内容简介

第一节 向宋江学习因材施教电视剧《水浒传》里 有这样一个情节： 宋江率众兄弟接受朝廷招安后，好汉们需要穿戴朝 廷下发的兵服，刘唐与阮氏兄弟对此极不情愿，质问宋 江为什么鲁智深和武松可以不换朝廷发的衣服？ 宋江一愣之后，答道：“鲁智深和武松都是受过戒 的出家人，出家人当然可以不换朝廷发的官服，你们怎 么能和出家人相比呢？” 刘唐与阮氏兄弟听完宋江的解释后，怏怏不乐地回 去换服装了。 这个情节，表现出宋江根据实际情况区别对待，因 材施教的务实作风。试想，如果宋江依据朝廷法令，让 鲁智深和武松换穿统一的官兵服装，那么， 也许不仅 会被这两个刺头拒绝，还有可能会削弱自己在梁山好汉 们中的威信。 而刘唐与阮氏兄弟和大多数弟兄一样， 需要遵从命令。若准许刘唐他们不穿朝廷服装，想必其 他弟兄定不会心服，那这不乱套了？要知道，相对于上 阵 杀敌、服从大局来说，穿戴朝廷衣服属于小问题， 完全可以包容待之。宋江 在对待不同的人时，选用不 同的方式，在不涉及核心问题的情况下，找到合 适的 解决方法，这才是真正的因势利导，因材施教。 作为教育者，在培育、管理学生的过程中，一方面 ，要对所有的孩子严 格要求，一视同仁；另一方面， 也要根据孩子的独特个性，采取适合他的教 育方式。 教育的根本目的，是促进学生更好地发展，而不是仅仅 追求形式的 一致与内容的同化。 钱学森之问言犹在耳：“为什么我们的学校总是培 养不出杰出的人才？” 面对这个问题，我不禁心想：“我们的学校培养不 出杰出的人才，有太多太多的原因。但如果能给个性多 一点空间，给偏才多一点宽容，社会上的杰 出人才一 定会更多一些吧。” 在原著《水浒传》之后的情节中，鲁智深擒住了贼 首方腊立下大功；改 编后的《水浒传》电视剧里，独 臂擒方腊的武松，更是将英雄豪气表现得荡气回肠。这 两位英雄豪杰，就是在宋江因材施教的包容与引导下， 焕发斗志， 成其大功的。 及时雨宋江为我们如何贯彻因材施教的原则，已经 给出了一点启示。 第二节 调换班级科任老师后的一次危机化解—— 给A班学生及家长的一封信 2020年10月，学校由于工作需要，将A班的语文老 师调往B班任教并担任班主任，B班的语文老师调到A班 任教。决定做出后，A班的部分学生表示反对，学生家 长多次联系学校，提出质疑。数天后，学校收到了一封 由多位学生与家长签字的联名信。 对此，学校经过深思熟虑，给家长们写了一封回信 ，同时，对全班同学做出解释，希望学生与家长朋友们 理解、支持、配合，以大局为重，共同努 力，在新老 师的带领下，充分调动同学们的学习热情，化解同学们