好人为什么会作恶

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内容简介

什么样的人会反抗权威 那些没有坚持到最后的不服从被试中，行为表现 也是多种多样，其中最重要的不同点就是，被试第一 次反抗出现的时间。心理学家安德烈·莫迪利亚尼（ Andre Modigliani）和弗朗索瓦·罗查特 （Francois Rochat）对其中一个实验情境的录音进 行了细致的分析。他们发现： 在实验过程中，被试做出反抗的时间越早，坚持 到最后的可能性就越小。此外，被试第一次反抗时的 电击强度越小，结束时的电击强度就越小。莫迪利亚 尼和罗查特这样解释这种现象： 这与认知失调理论相符，被试在完成一件特别不 愉快的合作任务时，他顺从的时间越久，就越会在内 心说服自己，为眼前的一切做出合乎情理的解释，并 相信这种解释是真实的。比如：被试知道自己在做什 么，电击并不那么危险，学生没有什么问题，实验必 须继续……在实验前期进行口头反抗可以有效减少心 理压力，将自己的行为合理化，并进行更多消极野蛮 的同谋行为。 有一位反抗的被试是47岁的大型工厂检察员。在 实验前的练习过程中，他有点儿手忙脚乱，但在正式 实验中，他已经熟悉了程序，而且进行得有条不紊。 当电击强度达到120伏特的时候，他已经使用了7个电 击开关，听到学生发出三次轻微的“哎呀”。 被试：WET：night，grass，duck，cloth，错 误，120伏特。嗞—— 学生：啊！喂！真的很痛啊！ 被试：这个强度不会伤害他吗？ 主试：请继续。 被试：BRAVE：woman，soldier，dog，horse， 错误（叹息），135伏特。嗞—— 学生：啊！实验员！ 被试：答案是woman。 学生：够了！让我从这里出去！我说过我有心脏 病！我的心脏开始受不了了！让我从这里出去！我的 心脏不舒服！ 主试：请继续，继续。 学生：我拒绝继续，让我出去！ 被试：他在那边真的很难受。 主试：实验要求你继续，教师，请继续。 被试：可是，如果你不介意的话，我想先去那边 看看他怎样了。 主试：一旦实验开始，你就只能通过麦克风与他 联络。你继续实验很重要，继续。 被试：我不知道，我想，我肯定不愿受他的这种 痛苦。 主试：你没有其他的选择。 被试：（嘲笑）如果可以，我会把支票还给你。 主试：不，支票是你的，支付你报酬是因为你来 到实验室。那不是问题的所在。问题是，如果你不继