高职院校教师发展指数测评报告

作者简介

王亚南，2018年6月于华东师范大学获得教育学博士学位（职业技术教育学专业）。2018年8月入职金华职业技术学院现代职业教育研究院，任副研究员。浙江省现代职业教育研究中心专职研究人员。课题负责人，近年来聚焦于职业教育基本原理、高职院校教师专业发展、高职院校专业群建设等领域的研究，形成了较为稳定和创新的研究问题域。近年来，课题负责人围绕职业教育研究累计在《高等教育研究》《清华大学教育研究》《学位与研究生教育》《大学教育科学》《高等工程教育研究》《中国教育报》发表学术论文30余篇，其中中文核心期刊26篇。以第*作者在CSSCI期刊上发表论文6篇，CSSCI扩展版论文3篇，被人大复印资料全文转载5篇。独著《高职院校专业带头人能力模型构建及发展研究》在上海教育出版社待出版。参与*课题研究2项，省部级课题研究4项。

内容简介

提高教育质量，促进教育公平，实现教育大国向教育强国的转变，关键是要有一支高素质的师资队伍作为支撑。对于高职院校而言，师资队伍建设更是高职院校内涵发展的关键，人才培养、科学研究、社会服务等高职院校办学功能的实现都亟待一支高水平的师资队伍为发展基础。在高职教育大变革、大发展背景下，高职院校教师发展指数测评恰逢其时，对推进高职教育高质量发展具有重大意义。为了能够更好地开展后续研究工作，有必要明晰高职院校教师发展指数测评的价值意义及目标，并对国内外相关文献资料进行梳理分析。 本书首次运用科学的建模，对我国980所高职院校和30个省份的高职院校教师发展水平展开了测评，从而客观呈现了当前我国高职院校教师发展的整体水平以及院校之间和省际之间的差异水平。相关分析结果能够对高职院校推动师资队伍建设，提供有益的参考，同时也能为各省教育主管部门的教师发展政策制定，提供必要的数据支持和研究支撑。