位正育卓：位育中学校史研究

作者简介

"王亦群，祖籍山东昌邑，1968年出生于上海。毕业于上海师范大学汉语言文学系，华东师范大学教育管理学硕士，高级教师。现任上海市位育中学党委书记、校长，上海位育教育集团理事长。历任上海市园南中学校长、支部书记，上海市中国中学校长、总支书记，徐汇区教育工作党委副书记、纪委书记等职。先后获得上海市优秀教育工作者、上海市园丁奖、上海市教育系统“三八”红旗手、徐汇区拔尖人才、徐汇区优秀党务工作者等荣誉称号。领衔参与的4项市级党建课题分别获得2018、2019、2020、2022年上海市普教系统党建研究课题优秀成果一等奖、二等奖和三等奖。《“双新”背景下高中教师教研共同体的实践研究》《中小学校二级党支部提升组织力建设的实践路径研究》等多篇论文发表在思想理论教育、现代基础教育研究等核心刊物。与马学强教授等主编《位正育卓：位育中学校史研究》（商务印书馆2023年出版）。 马学强，祖籍浙江绍兴，1967年出生于嘉兴。毕业于华东师范大学，历史学博士。现为上海社会科学院历史研究所研究员，主要从事中国城市史、区域史、教育史等研究。在各类学术刊物发表论文百余篇。出版的主要著作有《从传统到近代：江南城镇土地产权制度研究》《江南席家：中国一个经商大族的变迁》《出入于中西之间：近代上海买办社会生活》《八百里瓯江》等。参与主编的有《千年龙华》《阅读思南公馆》《上海的城南旧事》《上海的城市之心》《从工部局大楼到上海市人民政府大厦》《〈密勒氏评论报〉总目与研究》《石库门珍贵文献选辑》等二十余种。近年来主持“百年名校·江南文脉”研究系列（商务印书馆已陆续出版十多种）。先后承担多项国家、上海市哲学社会科学研究项目，有多项成果获得上海市哲学社会科学优秀成果奖。 焦爽，祖籍江苏苏州，1973年出生于上海。毕业于上海师范大学。中学语文高级教师，为“上海市第四期名师后备攻坚计划人选”名校长基地学员。曾任上海市位育初级中学副校长、副书记、书记。现任上海市位育初级中学校长、书记，上海市位育实验学校校长。领衔研究的项目有《注重人文关怀的学校教育实践与研究》《构建优化整合型初中作业模式的实践研究》《以四史教育为载体，构建党团队一体化建设实践研究》《初中学生综合素质发展性评价研究》等，分别在上海市级、徐汇区级等教学科研成果评选中获奖。先后获评徐汇区教育局骨干教师、局学科带头人，徐汇区园丁奖，徐汇区优秀党务工作者等荣誉称号。与王亦群校长、马学强教授等主编《位正育卓：位育中学校史研究》（商务印书馆2023年出版）。 "

内容简介

"在位育早期办学，从校长到教师都强调重视“科学教育”，这一点非常重要，由此也成为位育办学的一大特色。对此，位育学生有切身体会。在一次采访中，曾有记者问位育1950届毕业生陈佳洱：“学校教育对你真正走上科学道路又是什么样的影响呢？”陈佳洱回答：“应该是决定性的影响。印象深的是我就读的上海位育中学，当时的校长是陶行知先生的学生，学校秉承了许多陶行知的教育思想，每年都举行科技节，展示学生的各种发明创造。比我高一班的同学用自制无线电发射台播音，我在家里也能收到，真是佩服。我和我的同学后来发起创办了名叫《创造》的刊物，发表自己的作品，翻译《大众科学》等外文刊物上的文章，自己印发。当时中学生自己办刊物的并不少见，但办科学类是独此一家。为此还有记者来采访我们，我写的文章《我们是怎样出版创造的》，还配发编者按，登载在当时的《大公报》上。”陈佳洱在一篇回忆文章中也提到，他对科学产生了强烈的兴趣，就是从位育中学开始的，“我们中学校长李楚材先生很重视数理教学，我的班主任是清华大学毕业的高材生，其他任课老师大都是复旦等大学的兼职教师。那时，我和几个同学成立了‘创造社’，自己动手做无线电收音机、扩音器等。记得中学毕业那一年，学校里做广播体操的扩音器就是我们‘创造社’自制的”。关于位育学生成立创造社，刊印《创造》，陈佳洱记忆犹新：“我在位育中学时学到了很多，还与同学王洪、马允寿、田长霖、强毓锟一起创办了创造社，办《创造》，当时很多学校的学生刊物是人文社会类的，我们是科学类刊物，很少的。收音机、扩容器，拆卸、改装……我们把一些实验与心得写出来发表。”陈佳洱、田长霖等后来都当选为中国科学院院士，陈佳洱后来是北京大学校长，田长霖后为美国加州大学伯克利（亦译柏克莱）分校校长。位育中学为国家、为社会培养了一批科学精英。 ……" 80年来，位育中学积淀了丰富厚实的人文内涵，从“生长创造”到“自主发展”，位正育卓。 上海市位育中学创建于1943年，是一所享誉海内外的江南名校，校名中的“位育”二字取自《礼记·中庸》“致中和，天地位焉，万物育焉”。80年来，学校积淀了丰富厚实的人文内涵，在上海教育史、城市史中具有重要地位。本书作为这所历史名校建校80周年的献礼，广泛收集和整理各个时期的各类史料，并在此基础上从不同阶段和层面深入解读位育中学的校史；书中配有大量珍贵图片，形象、直观地展现位育中学变迁的脉络。本书梳理和探讨位育中学80年的发展历程，解读办学特色，挖掘文化内涵，具有很高的历史价值与积极的社会意义。