正面管教(培养自信阳光自律的孩子)

作者简介

内容简介

什么是正面管教 正在读一年级的晴晴最 近表现出明显的叛逆特点。 妈妈意识到，即将7周岁的 晴晴提前进入了成长叛逆期 。在这段时间里，母女间的 关系剑拔弩张，妈妈还想像 从前那样对晴晴发号施令， 而晴晴呢，则从乖巧听话变 得完全不听指挥。 初秋的一个清晨，妈妈 查看了天气预报，发现降温 了，就拿出一件高领打底衫 让晴晴穿。晴晴看到打底衫 ，小嘴马上噘起来，不高兴 地说：“我不想穿这件衣服 ！”妈妈一听很生气：“天气 变冷了，不穿这件穿什么！ 赶紧穿！”晴晴更气愤了， 把打底衫扔到一边，穿着睡 衣打开衣柜的门，想自己挑 选衣服。 这个时候，妈妈怒气） 中冲地把柜门关上，喝令晴 晴：“赶紧去穿，是不是想 挨揍？”晴晴委屈得“哇”地 一声大哭起来，嘴里喊着“ 坏妈妈，坏妈妈”。爸爸闻 讯赶来，赶紧安抚晴晴。得 知事情的原委后，爸爸耐心 地对晴晴说：“晴晴，你想 穿什么衣服？”晴晴说：“我 想穿汉服裙子。”爸爸提醒 晴晴：“今天降温了，风很 大，穿汉服会特别冷。你看 看，爸爸都穿上厚衣服了。 你如果动作够快，可以迅速 穿上汉服，爸爸带你去楼下 感受一下温度，好不好？如 果你再不行动起来，你就只 能直接穿上妈妈给你准备好 的衣服了，否则就会迟到。 ”听到爸爸的建议，晴晴赶 紧穿上汉服和爸爸下楼了。 才到室外，晴晴就忍不住打 了个寒战。她乖乖地和爸爸 回到家里，穿上了妈妈准备 好的衣服。又因为来回换衣 服耽误了时间，晴晴的动作 很迅速，争取和平日里一样 及时出门，按时到校。 妈妈的方法就是典型的 非正面管教方法。在管教过 程中，她没有意识到在孩子 进入成长叛逆期时需要父母 的尊重，而是想像以前那样 严厉地对孩子发号施令，最 终的结果却并不尽如人意。 爸爸显然更懂得教育之道， 他非但没有强求晴晴，反而 带着晴晴亲自感受室外的温 度，从而用事实教育孩子， 对晴晴起到了教育作用，让 晴晴心甘情愿地穿上了妈妈 为她准备好的衣服。 在教育孩子的过程中， 父母要注意与时俱进地陪伴 孩子共同成长，切勿始终停 留在孩子小时候对父母特别 依赖和言听计从的阶段。实 际上，孩子在两岁之后自我 意识就会不断增强，他们会 认识到自己和客观世界是相 互独立的，也渐渐地有了主 见，不想再凡事都听从父母 的命令。为了与孩子更好地 相处，父母要更新教育观念 ，改变教育方式方法，要以 孩子的身心发展特点为基础 ，有的放矢地对孩子采取有 效的教育措施，这样才能建 立良好的亲子关系，也才能 顺理成章地对孩子开展正面 管教。 父母教育孩子的终极目 标就是培养孩子的独立个性 和独立能力，让孩子能够离 开父母的庇护飞向属于自己 的人生天地。正面管教的目 标与父母养育孩子的初心完 全契合，坚持好正面管教的 理念及方法，能够使父母在 尊重、鼓励和教会孩子技能 的基础上，让孩子身心健康 地茁壮成长。 这个世界充满挑战，我 们要给予孩子自信、智慧， 也要让孩子拥有解决问题的 真正能力。我们还要让孩子 拥有健康的心理，拥有自尊 感，让孩子实现自身存在的 价值，并且能够让孩子和周 围的人与世界和谐共生，相 互促进，彼此成就。 要想坚持对孩子进行正 面管教，父母需要做到哪些 方面呢？首先，父母只有发 自内心地尊重孩子，才能赢 得孩子的尊重。尊重体现在 以平等的方式与孩子沟通； 始终怀有一颗赤子之心，能 够设身处地地为孩子着想； 能够控制自己的情绪，切勿 情绪失控地对待孩子，使教 育失去分寸。 其次，父母要透过现象 看本质，透过孩子的行为表 现看到隐藏的心理动机和心 理需求。很多父母不理解孩 子的所作所为，尤其是当孩 子犯错误的时候，父母更是 会因为着急或者愤怒而不分 青红皂白地批评和指责孩子 ，这都会让孩子感到委屈， 对父母关闭心扉。父母唯有 了解孩子的心理动机和心理 需求，才能理解孩子的行为 表现，也才能更好地与孩子 相处。 再次，正面管教要坚持 不惩罚、不娇纵的原则，教 会孩子有效的处理问题的方 式和技能，目的在于协助和 引导孩子解决问题，而非惩 罚孩子。惩罚从来不是教育 的目的，更不是父母养育孩 子的初心。常言道，不忘初 心，方得始终。不管什么时 候，父母都要牢记初心，才 能在管教孩子的过程中坚持 原则，抓住重点，实现目标 。 最后，积极地鼓励孩子 ，让孩子感觉更好，孩子才 会做得更好。虽然从理性的 角度来说，父母都不会对孩 子“落井下石”，但是从现实 来看，很多父母会无意中嘲 笑、挖苦、讽刺孩子，也会 在孩子失意沮丧的时候对孩 子“落井下石”。孩子很看重 父母的评价，这是因为孩子 的自我评价能力还没有完全 发展，所以他们会把父母的 评价作为自我评价，由此可 见，父母的评价将会影响孩 子的自我评价，甚至影响孩 子的成长和进步。所以父母 一定要坚持积极地鼓励孩子 ，慷慨地赞美孩子。即使要 对孩子进行批评，也要先让 孩子感觉更好，这才有助于 帮助孩子主动地反思错误， 积极地改正错误。 P2-5