回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景

作者简介

作者 经 济 合 作 与 发 展 组 织（Organisation for Economic Co-operation and Development，简称OECD）是各国政府合作商讨应对经济、社会和环境全球化 挑战的特别组织。OECD还是促进各国相互理解，帮助各国政府应对新局势、 新问题的前线力量，例如企业管治、信息经济以及人口老龄化的挑战。该组织 提供了一个平台，让各国政府能够相互比较政策经验，寻求共同问题的答案， 共同确定良好实践，以及致力于协调国内和国际政策。 OECD成员国包括澳大利亚、奥地利、比利时、加拿大、智利、哥伦比亚、哥 斯达黎加、捷克共和国、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、法国、德国、希腊、匈牙利、冰岛、 爱尔兰、以色列、意大利、日本、拉脱维亚、立陶宛、韩国、卢森堡、墨西哥、荷兰、 新西兰、挪威、波兰、葡萄牙、斯洛伐克共和国、斯洛文尼亚、西班牙、瑞典、瑞士、土耳其、英国和美国。欧盟委员会参与OECD的工作。 OECD的出版物广泛传播该组织收集的统计数据，内容涉及经济、社会和 环境问题的研究结果，以及其成员国达成一致的协议、指导方针和标准。 译者 窦卫霖，华东师范大学外语学院教授，博士生导师，翻译专业责任教授，跨文化交流学科带头人。兼任上海翻译硕士教育指导委员会委员、中国话语分析研究协会常务理事、上海市外文学会理事，英国剑桥大学英语学院、美国佛罗里达A & M大学商学院和美国圣奥拉夫学院访问学者。主要研究方向为跨文化交际与翻译、跨文化商务沟通、话语分析、对外传播等。主持并完成8项国家级和省部级科研项目，在《外语教学与研究》《中国翻译》《外国语》《外语教学理论与实践》《外语与外语教学》《现代传播》等核心期刊上发表论文几十篇，出版专著、译著及教材十余部。具有近40年高校英语教学经验和丰富的跨国访学经历，主讲的“跨文化交际”课程获教育部国家级精品网络课程和中国大学资源共享课程。

内容简介

“思考教育未来的一个关键问题是：我们目前的结构在多大程度上帮助或 阻碍了我们的愿景？换句话说，如果今天我们遇到一个火星人，他刚来到地 球，正在寻找设计他们自己的教育系统的建议，我们会给出什么建议呢？”读一读《回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景》，你或许会得到答案。