做懂你的孩子王(精)/四有好老师系列丛书

作者简介

朱继文，任职于北京市丰台第一幼儿园，现任园长一职。作为行业知名人士，朱继文多次参与行业讨论和研究，有着丰富的学识和经验。2015年11月22日，朱继文受邀参加了由中国早教论坛组织委员会 在白云区白云大道南1039-1045号主办的《第二届中国幼教年会》，并作了重要发言。

内容简介

1 教育之心源于幼时的生 活 加斯东·巴什拉在《梦想 的诗学》中以植物的生长来 类比人的发展：“童年持续 于人的一生。童年的回归使 成年生活的广阔区域呈现出 蓬勃的生机……当梦想为我 们的历史润色时，我们心中 的童年就为我们带来了它的 恩惠。必须和我们曾经是的 那个孩子共同生活……从这 种生活中，人们得到一种对 根的意识，人的本体存在的 这整棵树都因此而枝繁叶茂 。”童年中寻得的最深处、 最根本的能量，是人一生的 根基，也是“生发成人精神 的永恒动力和源泉”。我从 自己的童年出发来书写，把 学前教育中的点滴经验分享 于此。 童年的生活会影响未来 自己所从事的工作吗？怎样 让自己未来的生活充满色彩 和意义呢？有时候童年时期 的某个画面会突然闪现在脑 海里；有时候某种想法会藏 在某个角落，但突然间又会 跳出来，告诉我孩子是这样 的，我应该怎样对待孩子， 怎样理解他们的感受。当问 题一股脑涌现于我的脑海， 剪不断理还乱，而我又无法 从书中找到答案时，我便会 回到父母家，静坐在童年时 期玩耍过的院子里，徘徊在 村落的小路上．走到离家不 远的树丛中，听一听小鸟的 叫声，看一看它们飞来飞去 在树叶问捉迷藏的样子，想 一想小时候曾在这里破坏了 蜘蛛的家，欢声笑语便仿佛 萦绕在耳边，一幕幕幸福的 画面便缓缓呈现…… 一、多彩的童年让我坚 定教育之心 我从小生活在农村，没 有上过幼儿园，村里的小伙 伴就是玩伴，身边的自然物 都能被当作玩具。譬如，地 上的小石头、小木棒，玉米 成熟时的玉米轴、玉米秆、 玉米叶。水稻成熟时，我们 会在稻田里奔跑，用稻草做 成稻草人；麦田成熟时，我 们会用麦秸编辫子、做扇子 和帽子；高粱成熟时，大人 们会带着孩子用高粱秆插接 制作各种动物……现在回忆 起来仍然感觉趣味盎然！除 此之外，村里的很多地方也 是我玩耍的场地。在农村有 的是野草，有的是泥土和田 地，我便在草堆上玩滑草， 在土地上找个木棍玩猜字， 在田地里嬉戏。那时感觉自 己好像什么都会似的，什么 都敢尝试，什么都敢体验， 什么都敢探索，爬过树、捕 过知了、挖过地鼠。现在回 想起来，都不知道自己是怎 样在收割后的稻田中奔跑的 。难道小时候自己的脚真的 是铁打的，不怕扎、不知道 疼吗？一想到这，我都会偷 偷地笑出声来。小时候的农 村生活看似艰苦，然而回想 起来只有快乐萦绕。 当了老师之后，我经常 会读到一些给自己启示的教 育思想，其中很多都论述了 童年对人一生发展的重要价 值。我常进一步思考：什么 样的童年生活会对孩子一生 有重要意义呢？如何证明？ 为什么一些理念很难落地呢 ？什么是尊重孩子的年龄特 点？什么是根据孩子的发展 速度进行教育？什么是给孩 子自由发展的空间？如何让 孩子获得最好的发展？如何 成就孩子幸福的一生？如何 理解终身学习？一个人幸福 一生的实现最需要的品质是 什么？我们最终的教育目的 是什么？……这些问题经常 会在我头脑中不断盘旋。回 顾30多年的教师生涯，答案 日渐清晰起来。童年对儿童 发展的价值是值得每个教育 人去珍视、去研究、去理解 的，给孩子什么样的童年生 活需要我们深思和构建。童 年生活让我心情愉悦，童年 故事让我记忆犹新。追溯起 来，做幼儿教师所需要的、 站在儿童视角而来的许多创 新、创意和想法，都可以从 我的童年经历中找到出处。 童年往事历历在目，激 励着我，也陪伴着我成长、 发展和成熟。一个人必须和 自己对话才能内心丰盈，一 个人必须和日月星辰交谈才 能意志坚定，一个人必须和 花草树木亲密相处才能平淡 祥和。在和周围一切的互动 中，我的童年被印刻上时代 的烙印，让我对许多事物有 了基本的价值判断，更赋予 了我作为一名教育工作者的 定力和决心。 P3-5