苏霍姆林斯基教育经典丛书 怎样培养真正的人

作者简介

B.A.苏霍姆林斯基，（1918-1970）前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。 他以马卡连柯为榜样，把整个心灵都献给孩子。他说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。”他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录。他能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了四十多本书，一百多篇论文，一千二百篇童话、短篇小说等。他的著作被称为“学生生活的百科全书”。

内容简介

怎样才能使人成为有教 养的人 本书是我在学校多年实 践工作的总结。书名带有“ 真正的人”这几个字，意味 着作者把教育过程本身看 作是一种对理想的追求， 即体现在理想社会完美关 系中的那种对人的活生生 形象的追求。共产主义教 育伦理学的实质就在于教 育者相信共产主义理想是 存在的，是可以实现的， 而且是可以达到的，教育 者应当用理想的标尺去衡 量自己的劳动。 想到“真正的人”的理想 形象，我的眼前浮现出如 下重要特点：对共产主义 社会的真实性和完美性， 对人与人之间那种视为人 类道德发展顶峰的共产主 义关系，要有明晰的概念 、深刻的理解；对共产主 义理想美的感受应作为个 人的执着追求；要善于珍 惜祖国和共产主义社会那 些神圣的事物，就像珍惜 自己的心爱之物那样。换 句话说，可以把这个理想 的特点，看作是对生活的 目的和意义的一种理解和 感受，善于向自己提出“我 为什么而活着”的问题并予 以回答：是为了对生活的 那种强烈的爱，为了追求 崇高理想的一种活动。 个人精神生活中的公与 私、大事和小事都要达成 和谐的统一。 精神世界、精神利益与 精神需求需要丰富。要善 于珍惜和利用精神财富， 要看到和发现它，并使之 在个人的内心世界里人格 化。真正的人，是具有和 谐的、多方面精神生活的 人。人的个性，只有在精 神世界里才能得以表现和 揭示、确立和反映，而这