朱永新说教育

作者简介

朱永新，中国**促进会中央委员会副**，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。 他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、**自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、*本和**发表教育论文400余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、*本等**，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外**人。 他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动着千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物…… 他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，深刻改变了200余万师生，正在积极影响着中国教育。

内容简介

学校教育的三重境界 怎样办一所**的学校？关键是提升学校的境界 。这里，我以三所职业学校的案例，来讲述我眼中的 学校教育的三重境界。 **个故事发生在内蒙古赤峰市赤峰建筑工程学 校。 这是一个普通得不能再普通的专门的建筑类职业 学校。就是这样一所普通的工程类学校，它的人文情 怀却给我留下了深刻的印象。我觉得，一个好的职业 教育不仅仅是去教技术，不仅仅是培养技术工人，* 重要的是培养人。没有人文情怀的教育**不是好的 教育。 第二个故事发生在安徽休宁的德胜鲁班木工学校 。 这个学校也很特别。我着重要讲它的专业精神。 看他们如何把简单的木工活儿做到精致，在技术上怎 么做到精益求精。 第三个故事讲的是美国的深泉学院。 深泉学院也很有特点，我们看看它是怎样去追求 理想的。 这样一来，这三个故事实际上构成了我对职业教 育的三重思考，即一个学校要有理想，要有专业精神 ，要有人文情怀。我觉得，如果这三个方面都做到了 ，那么这个职业教育一定是很棒的，一定是**好的 。 先看看人文情怀。赤峰建筑工程学校的校长叫巴 易尘，这个巴易尘本来不是做职业教育的，他本来在 当地的*好高中做校长，把这个高中做得风生水起， 在全国都**有影响。“到点”以后——所谓的“到 点”即现行体制内，校长因享有行政级别待遇，需在 55岁之后退休——就不能再做校长了。当地教育行政 部门觉得应该继续发挥他的作用，就安排他去做职业 教育。当时，这所学校招不到什么学生，差不多已经 要倒闭了，办不下去了。但是他去了以后，不到三年 的时间，就把这个学校做得**有起色。一个普通高 中的校长，去办职业教育竟然也能办得**有水准。 他的*招是什么呢？我觉得就是他注重人文的教育。 他是一个酷爱读书的人，他告诉我，我的书他几乎全 买了全看了。现在的职业教育基本上是不关注人文教 育的，我去过的大部分职业学校，包括一些还比较著 名的中等职业教育学校和高等职业教育学校，对学生 的人文情怀、人文素质的培养也很是不够的。他的学 校里面有一栋行知楼，是以陶行知先生的名字来命名 的，楼顶上面写着他们学校的培养目标一蓝领精英、 商界**、精神贵族、共和国基石。你想想看，一个 普通的中等职业学校，敢于有这样的气势：我培养的 学生要成为精神的贵族，成为蓝领的精英，成为商界 的**，成为共和国的基石！我觉得，他能够有这样 的胆量，有这样的气魄，着实令人敬佩。 这一所学校的理想和目标我觉得就很清晰。它不 仅要培养有技术的工人，*要培养蓝领的精英，精神 的贵族，共和国的基石。 学校里面还有一栋以贝聿铭的名字命名的聿铭楼 。这是他们的实训楼。实训楼门口也有一个标语，我 也很欣赏——“读几本好书，会做人；学一门技术， 能生存。”也就是说，他们这所学校是把读书跟学技 术并列的。巴易尘校长强调：你要做人啊！你要懂得 关心这个社会，你要懂得关心别人，你要懂得“己所 不欲，勿施于人”，你要懂得做人的基本道理。这些 道理从哪里来？其中一个路径当然就是阅读。 学校还有一栋楼以冯其庸先生的书斋名命名的“ 瓜饭楼”。冯其庸先生是**红学家，**诗人，也 是**书画家，中国人民大学国学院的院长。巴易尘 校长曾专门去看望冯其庸先生，邀请他担任学校的办 学顾问。他们学校的一个老师——你们别小看一个普 通中等职业学校的老师，他叫申国君，写了两本研究 红楼梦的专著。他与巴易尘校长拜访冯其庸先生以后 ，又写了一本《冯其庸画传》，用图文并茂的方式来 为他写传记。这个学校里面专门有一间冯其庸的工作 室，冯其庸把他所有的著作都捐给了这所学校，建了 一个工作室。 这个学校还有一个启功书院，在那里可以欣赏到 启功先生的一些著作。巴易尘校长告诉我，他们学校 的一个重要目标就是要让技术中有文化，让文化中有 技术。 巴易尘在今年年初的时候给全校老师写了一封贺 年信。贺年信里面有一些话我是挺欣赏的。他说：“ 我们以文化育人、读书育人取得的良好教育效果，给 了我们信心；使以人育人、以文化育人的教育信念， 不再犹疑。” 他刚被派到这所学校的时候，因为是从普通高中 调来的，很多人对他心存怀疑：一个普通高中的人， 对职业教育根本就不懂，你怎么能够把我们的学校做 好呢！但是，他坚持“以人育人，以文化育人”的信 念，通过三年的努力，使大家不再怀疑。因为这三年 学生就业的形势**好，而其中文化立下了汗马功劳 。在学生们的身上，一种儒雅的气质渐渐形成，这是 推广阅读带来的改变，而这**重要，它推动了就业 形势向好转变。学生就业形势好，这个学校的推广阅 读立了很大的功。全校每年会评选书香学生，书香教 师，书香家庭，很好地营造了读书的氛围，并与就业 前景形成良性循环。 巴易尘校长的信里还写了这样一段话：“我们的 温暖家园、命运共同体建设也有所进步，师生、师师 、干群关系*加明朗、向上；我们的干部队伍在成长 ，境界*见高远、大气；我们的教师队伍*加成熟， 开明、好学、敬业；我们的学生*加懂事，讲文明、 懂礼貌、气质湿润，这可能是我们一年中*可宝贵的 收获，因为人的发展、提升、向好，才使得以上的一 切充满光辉、意义与价值。人好一切才好，人好一切 都好。”我觉得，他作为一个校长，能够清晰地意识 到文化对于一个学校的价值和意义，是**了不起的 。 这个学校还有一个书院是**教师读书的，里面 收藏了冯其庸先生的很多作品。他们的德育工作，提 倡培养能畅想、会生活、有教养的人。在读书育人的 基础上，他们开办了一门生活素养课。他把《有教养 的人105条》在学校里全面推广，要求全校的学生做 到这105条。他认为，对于教师来说，应该倡导人文 价值，学校养育，专业培训，人格塑造共同体的建设 。他主张全面培养有见解，敢担当，能**学校健康 快速发展的干部队伍，以及具有学者精神、专家品质 的中职名师。在这所学校里教师是需要读书的。因为 要实现学校的培养目标，作为教师没有人文精神、人 文情怀是不行的。他在给教师的信里面，感谢学生父 母把孩子托付给学校，也感谢学生的健康成长让学校 老师的劳作有了价值，“也感谢我们的团队相互间的 谅解，温暖比什么都重要”。这样的一校长，有如此 的人文情怀，还是**值得我们去关注的。 P46-49 ..