图解儿童行为心理

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“棍棒”教育 中国自古对孩子的教育就奉行着“打是亲骂是 爱，不打不骂不成材”“棍棒底下出孝子”的理念 ，这些传统观念流传至今，不仅形成了中国父母管 教子女的不成文规则，而且演变成了一套约定俗成 的教育方法，即所谓的“棍棒”教育。棍棒教育包 含了父母对孩子的爱与恨、期望与失望、悔与怨等 多种复杂情感，而形式上也并不局限于“棍棒”， 打、骂、讽刺、挖苦等都可以归结为“棍棒”教育 。 实际上，这是**不明智的做法。“棍棒”教 育并不是教育孩子的灵丹妙药。很多父母只看到了 “打一顿”之后的表面有效，却忽视了这种教育带 给孩子一生的巨大负面影响。经常挨打的孩子，很 容易产生**心态和心理偏差，比如性格怯弱、胆 小怕事、怨恨、逆反、畏惧、自卑、逃避、无助、 粗暴、说谎等。 教育孩子，父母*应倾洒孩子成长期必需的“ 阳光”和“雨露”，而不是“严刑逼供”。孩子的 成长是一个漫长的过程，孩子的教育是一场马拉松 式的长跑，其间，还有很多*有效、***的教育 方式，比如“赏识教育”，通过欣赏孩子、表扬孩 子的方式，来激励孩子变得*好。当孩子“不听话 ”时，父母*好先反问自己：让孩子“听”的“话 ”有什么问题，是不是自己一厢情愿。另外，当孩 子出现某些**行为时，应从孩子长远发展的角度 考虑，循循善诱地引导，加上对行为的强化训练， 就一定能使孩子于点滴之中将正确的思想和行为转 化为自身的习惯。如此，孩子将获得嵌于心灵深处 的做人感悟，而非皮肉之苦带来的消极被动的警醒 。 对孩子期望过高 期望，是指为孩子定下标准，并以此来衡量他 们的行为。父母对孩子有高的期望是无可厚非的， 但如果对孩子设置过高的期望与要求，且没有考虑 到孩子的实际条件及其本身愿望，那么孩子很容易 丧失积极性，这个期望也将很难实现。当孩子不能 实现目标时，父母就会失望，孩子也会因为不能达 到父母的要求而自惭形秽，对自己的能力感到怀疑 ，丧失自信心。 解决这个冲突的方法就是既要对孩子有高的期 望，也要考虑孩子的实际情况。比如，如果孩子的 基础较差，父母就不要一味地去鼓励孩子并要求他 考上**的学校。孩子觉得自己离这个目标太远， 就会丧失自信，产生自卑。父母可根据具体情况， 只要求孩子在毕业考试中拿到合格的成绩。孩子觉 得这个目标不是太远，就会努力去实现。这在一定 的范围内会成为一种刺激的动因，促使孩子努力去 弥补自己的不足。同时，作为父母，还要帮助孩子 寻找别的长处，多鼓励孩子，表明他并不是时时都