犹太人凭什么赢

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教育从小抓，童年教育决定终身 世界上有许多民族喜爱读书，人们常提到的有 冰岛人、芬兰人、俄罗斯人、英国人、美国人等。 但比较之下，人们发现犹太人*喜爱读书，而且* 善于读书。 犹太人喜爱读书，有其历史和社会因素，其中 ，独特的家庭教育起着重要的作用。由于在历** 犹太人不断*到迫害，财产被掠夺，房屋被烧毁， 人民遭驱逐，从而迫使他们把寻求知识、增长智慧 当成一种防御手段。这种一心寻求知识，并以不同 方式运用知识来谋生的特点世代相传，成为犹太民 族的一个特点。 “没有学童的城市终将衰败。” “有学童而不教育的家庭，必将是一个贫穷的 家庭。” 孩子的童年决定他的终生，这在犹太人中是一 个至理名言，在现实中也是不争的事实。当然，也 有人认为人的一生是很复杂的，人的一生漫长，充 满了各种各样的际遇与偶然性。如何将孩子打造成 一个对社会有用的人是所有父母都必须面对的问题 。 一个人是天才还是庸才，究竟是取决于天赋还 是教育？这是一个在许多民族中有着争议的问题。 但在犹太人中这个问题没有争议，他们认为一个普 通的孩子只要教育得法，就能成为一个杰出的人。 犹太伟大的科学家爱因斯坦在儿时，并不是一 个十分聪明的孩子，天赋也不算高，4_岁才开始说 话，在小学时因为学习成绩不好，老师曾要求他退 学。但在他的家庭中，他母亲对他的音乐熏陶和叔 父对他进行的数学启蒙，培养了他杰出的形象思维 能力，使他*终成为一名伟大的科学家。 在很多人的头脑中有这样一种观念，认为孩子 成长得好，是因为天赋优良；孩子不成功，就怪罪 于先天不足，而不去追究父母在教育方面的失职。 很多成功的教育事例说明，对孩子的教育开始 得越早越好。认为婴儿如同一张白纸，不具备学习 与接*教育的能力，出生不久的幼儿就如同一只小 动物，主要是吃饱，长身体，而不是学习，这是人 们普遍存在的偏见。事实上，孩子从出生到3岁前， 是一个*为重要的学习时期。因为这一个时期，孩 子的大脑接*事物的速度和方法*快*直接。 一位犹太教育专家曾说：“人刚生下来的时候 没什么两样，但因为环境，特别是幼小时期所处的 环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则 变成了凡夫俗子甚至蠢材。就算是普通的孩子，只 要教育得法，也会成为不平凡的人。”假如所有的 孩子都*到一样的教育，那么他们的命运决定于禀 赋的多少。 多数犹太教育家认为，婴儿在0至3岁之前的学 习方式与长大后不同，前者是一种模式学习，即无