晋行元起：从华童公学到上海市晋元高级中学校史资料整理与研究(1904一2024)(精)

作者简介

季洪旭，祖籍江苏阜宁，1966年出生于江苏。扬州师范学院化学系学士、新加坡南洋理工大学教育硕士、华东师范大学教育经济与管理博士。现为上海市晋元高级中学党总支书记、校长，上海市正高级教师，上海市特级校长。曾任江苏省阜宁中学校长、上海市奉贤中学校长等职。在国家和省市级等刊物上发表论文五十余篇，编著《优化高中教育资源的研究——城郊新建寄宿制高中“和谐发展”教育资源优化的实践研究》《让每一位学生成为最好的自我：城郊高中激发学生发展潜能的实践研究》《单元教学探索：基于理解的逆向教学设计案例》《二二三四教学理论与实践》等。主持教育部重点项目、省市级项目十余项，其中多项成果荣获“上海市优秀教学成果一等奖”“上海市基础教育优秀教学成果一等奖”。先后获得“全国特色教育杰出校长”“上海市劳动模范”“上海市五一劳动奖章”“第十六批上海领军人才”“上海市教育功臣（提名奖）”“上海市‘四有’好教师（教书育人楷模）提名奖”“上海市园丁奖”等荣誉称号及奖项。 马学强，祖籍浙江绍兴，1967年出生于嘉兴。毕业于华东师范大学，历史学博士。现为上海社会科学院历史研究所研究员，主要从事中国城市史、区域史、教育史等研究。在各类学术刊物发表论文百余篇。出版的主要著作有《从传统到近代：江南城镇土地产权制度研究》《江南席家：中国一个经商大族的变迁》《出入于中西之间：近代上海买办社会生活》《八百里瓯江》等。参与主编的有《千年龙华》《阅读思南公馆》《上海的城南旧事》《上海的城市之心》《从工部局大楼到上海市人民政府大厦》《〈密勒氏评论报〉总目与研究》《石库门珍贵文献选辑》等二十余种。近年来主持“百年名校·江南文脉”研究系列（商务印书馆已陆续出版十多种）。先后承担国家课题、省部级研究项目十余项，有多项成果获得上海市哲学社会科学优秀成果奖。

内容简介

1、1899年，上海广学会董事、英美传教士李提摩太、卜舫济、福开森，偕同公共租界工部局华董郑观应、唐杰臣、陈辉庭等人，慨念“不能使华人子弟同受教育之益”，“当灌输中西学识”，要求工部局设立一所中西文学校，培植租界内的华人子弟成为“中西贯通、人格健全而能适应社会需要之人才”。1900年，工部局纳税人会议通过方案，购置该校校基和常年办学经费，由工部局拨款解决；兴筑校舍经费，则由华董郑观应、唐杰臣、陈辉庭三人负责向华人绅商募集。1904年，学校在北火车站附近的克能海路（今康乐路）、爱而近路（今安庆路）始告成立，定名为“华童公学”（Public School for Chinese）， 函请英国剑桥立士学校白勃牧师延聘校长及教员。这是上海公共租界开设的第一所专门教育租界华人子弟的新式学校，开近代华童教育之先河。 2、在“严谨扎实、探索创新”的教风，以及“严、实、活、精”的学风和“团结、守纪、勤奋、进取”的校风引导下，晋元人逐步形成了共同认同的价值取向和丰富多彩的学校文化，并以此为基础不断提升学校的办学水平，校园日益充满活力，涌现出了一批优秀的中青年教师，几乎在所有课目中都保持全市前列的地位，培养出一大批优秀的人才。学校获得的优异成绩不仅赢来良好口碑，荣誉也接踵而至。学校还充分利用晋元中学光荣革命的传统资源，让学生了解校史，熟悉校史，以校友中的英雄人物、杰出人物为榜样，以做晋元人为荣，以振兴中华为己任，通过潜移默化，激发学生强烈的爱国主义精神。此外，自20世纪80年代中叶起，晋元中学逐渐迈开了对外交往和开放办学的步伐，对外交流日益频繁，视野也日益开拓。 3、进入21世纪，晋元高级中学在弘扬优良传统的基础上，抓住机遇，确立了新的发展目标，努力把学校建设成为一所“五个新”（即教育理念新、课程组合新、运作方式新、师资结构新、管理机制新），学生自主发展、富有国际视野和鲜明个性特色的现代化、国际化名校。学校提出“学会选择，主动学习，卓越发展”的办学理念，率先在全国构筑了“以套餐式组合课程为选择教育的载体、以走班制学习组织方式为基本实施形态、以学分制为基本管理制度、以研究性学习和现代信息技术为基本特征的课堂教学”的素质教育育人模式，形成了“上什么课，学生来挑选，每天进出不同的教室上课”的“晋元特色”，其教育改革亮点获得《人民日报》《光明日报》等的高度关注。 　　 重现上海公共租界第一所华童学校的百年时光，再展百年中国现代教育史的发展历程。 1、本书依循“谁在办学、为何办学、凭何办学、如何办学”等关键线索追问这所百年名校兴衰起伏的内在机理，在时局变动、政权更替、社会变迁中解答学校的文脉演变过程，解析历史名校如何实现向现代化名校转型，可由之见中国近代教育之浮沉变迁。 2、本书将学校120年发展历程置于更为宏阔的社会文化背景，从华童公学到后来的晋元中学，依据史实，将学校蕴藏的深厚文脉，与上海城市文化、所在区域变化有机结合起来，是深入认识近代以来中国社会与制度变迁、知识与人群新旧转型的一条重要线索，更是理解中国现代化进程的一个独特视角。