儿童社交心理学(儿童社交商养成手册)

作者简介

李群锋：群峰教育圣贤国学院国学讲师，群峰国际教育品牌创始人、幼儿园自动化运转系统缔造者。出版有《边宠边吼育英才》《最好的教养在西点》《培养孩子的情商，从讲故事开始》《儿童行为心理学》《儿童性格心理学》《儿童沟通心理学》《儿童情绪心理学》等多部儿童教育畅销书，深受广大读者喜爱。

内容简介

读懂孩子的交际需求与信号 饭桌上，妈妈和姥姥聊天聊得正高兴，乐乐突然 插嘴说：“妈妈，今天我们班级里的同学居然迟到了 ，还被老师批评了。” 妈妈正在专心地听姥姥说话，根本没有听见乐乐 说什么，她一脸茫然地扭过头问乐乐：“你说什么？ 你们班级里的同学怎么了？” 乐乐撇着嘴，不高兴地说：“你的耳朵不好使了 吗？你能把我的话复述一遍吗？” 妈妈听到乐乐这么没有礼貌，不由得生气了，说 ：“你这孩子，怎么和大人说话呢！刚才我正在和姥 姥说话，所以才没有听到你说话。你如果想开口说话 ，就要等到妈妈和姥姥停下来。你这样打断妈妈，妈 妈怎么可能正和姥姥说着话，又同时扭过头来听你说 话呢！” 听到妈妈的话，乐乐的眼睛里噙满了泪水，他委 屈地说：“你和姥姥总有说不完的话，你们永远都听 不到我在说什么。”妈妈看到乐乐这么委屈，再想想 自己的确和姥姥有聊不完的话，忽视了孩子的感受， 所以妈妈向乐乐表达了歉意，后来再听到乐乐说话时 ，她一方面提醒乐乐要在别人有时间倾听的时候说， 另一方面也有意识地倾听乐乐说话。 随着母子俩磨合得越来越好，乐乐也变得越来越 开朗，愿意把自己的心里话告诉妈妈了。 在这个案例中，乐乐实际上释放出了非常强烈的 社交需求信号。同坐在一张饭桌上，他看到妈妈和姥 姥聊得那么开心，因而也产生了强烈的表达欲望。然 而，妈妈和姥姥都忽视了他的需求，没有给他机会表 现自己。最终，他只好唐突地插话，以引起妈妈的注 意。虽然导致了与妈妈之间的不愉快，但是最终让妈 妈注意到了自己的需求，让人感到欣慰。 孩子是有倾诉的欲望的。不管多大年龄的孩子， 都需要社会交往，而与长辈之间的交往，是他们重要 的交往活动之一。案例中的乐乐直截了当地提出了自 己的抗议，表达了自己强烈的沟通欲望，但是很多孩 子都不像乐乐这样直接，也不像乐乐这样勇敢。 通常孩子们会采取各种各样的方式表达自己的交 往需求和表达欲望，例如，有些孩子会故意做些让父 母生气的事情，只为了得到父母的关注。这样的孩子 虽然因此没少被父母批评，但是这种方式换取了父母 的短暂关注。相比之下，有些孩子的选择则更加令人 遗憾。这些孩子很胆小，在自己的交往需求没有得到 关注和满足后，他们渐渐关闭了自己的内心，变得沉 默寡言，甚至封闭自我。毫无疑问，这样会对孩子的 成长带来严重的负面影响。因而作为父母，我们一定 要关注孩子的社交需求。 很多父母误以为孩子只要有吃有喝、有玩具玩就 够了，殊不知，和物质需求相比，孩子精神方面的需 求更为强烈。我们唯有更多了解和满足孩子的精神需 求，如在忙碌的工作之余多抽出时间陪伴孩子，才能 1. 培养孩子的软本领，让孩子拥有幸福的资本 人际关系是衡量一个人心理健康的重要指标，也是一个人重要的生存技能。一个人事业上的成功，15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠他的人际关系和他的处世技巧。专业技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则属于软本领。从某种意义上说，社交决定孩子一生的安全感和幸福度。 2. 你的孩子进入集体、开始交朋友时，是否有这样的困惑？ 敏感、胆怯无法加入到新的伙伴中；不善沟通，在社交中总是被忽视；面对被拒绝和嘲笑手足无措；跟小伙伴发生冲突时不知道怎么化解矛盾等，针对孩子在社交中出现的种种心理和难题，书中有解析、有方法、有示范，为孩子社交的顺利进行提供有效指导和帮助。