影视后期合成

作者简介

苏学涛，讲师，Autodesk认证讲师，世界技能大赛平面设计技术项目、3D数字游戏艺术项目优秀指导教师，优秀裁判员。多次被山东省人力资源和社会保障厅评为“优秀共产党员”、授予厅级嘉奖。多次被学院评委“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀专业负责人”、“优秀班主任”、“工会积极分子”。2017年参加山东省首届微课比赛，获得一等奖，指导学生参加国家级、省级大赛获得一、二、三等奖20余项。主编艺术设计类专业教材5本，主持企事业单位宣传片、大型活动的策划、拍摄、后期合成50余项。

内容简介

习近平总书记在二十大报告中提出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌，全面建设社会主义现 代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。 技工教育和中职中专教育是中国职业技术教育的重要组成部分，主要承担培养高技能产业工人和技术工人 的任务。随着“中国制造 2025”战略的逐步实施，建设一支高素质的技能人才队伍是实现规划目标的必备条件。如今，随着国家对职业教育越来越重视，技工和中职中专院校的办学水平和办学条件已经得到改善，进一步提高技工和中职中专院校的教育、教学和实训水平，提升学生的职业技能，弘扬和培育工匠精神，已成为技工和中职中专院校的共识。而高水平专业教材建设无疑是技工和中职中专院校教育特色发展的重要抓手。 本套规划教材以国家职业标准为依据 , 以综合职业能力培养为目标 , 以典型工作任务为载体 , 以学生为中心 ,根据典型工作任务和工作过程设计教材的项目和学习任务。同时，按照工作过程和学生自主学习的要求进行教材内容的设计 , 实现理论教学与实践教学合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与工作岗位合一。 目前，市面上影视后期合成的书很多，但是真正按照人社部倡导的“一体化”授课模式编写的适合技工院校使用的教材比较少，适合技工教育的高质量的技工教材更是凤毛麟角。他们没有研究过技工教育授课模式的特点，对技工教育重视理论与实践的结合，在编写体例上按照项目案例式循序渐进，知识点讲解由易到难尽量不重复的独特编写格式研究不够，对技工教育注重讲究对实际就业岗位工作任务的提取和典型工作任务的分解理解不深入，编写出的书要么是针对初学者软件功能学习编写，要么是综合案例没有递进性和逻辑性的单纯企业案例。