
出版社: 人民
原售价: 55.00
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折扣购买: 中国出版家(舒新城)
ISBN: 9787010182582
一、难忘私塾岁月 1898年正月,才四岁零八个月的舒新城进入刘家 私塾求学。入学之早,在村里前所未有。之所以会如 此完全是由于舒母“望子成龙”心切。 舒母对于舒新城的教育理想是要将儿子培养成一 个读书人,入泮中举光耀门楣。照舒新城当时的年纪 ,还不够入学的门槛,只因舒母要送儿子读“十年长 书”,一切不良的预兆都得避免。何为不良预兆?原 来1899年是一个闰年,乡俗以为闰年开蒙是不利于科 举的,但是如果那年不入学,必得再延两年。舒母以 为如此则荒废了太多时间,故赶早不赶晚,提前一年 让舒新城入学。 过了正月十五,舒新城便要正式进入学塾了。上 学的那一天,全家为小新城举行了一个“欢送仪式” 。先是由祖父和父亲引导着向祖先牌位行三跪九叩首 礼,礼毕之后由父亲指导,依次向祖父、祖母、叔父 、叔母、姑母、母亲等一一行叩首礼,然后由祖父领 着出了大门。临行前,所有的长者都向小新城说吉利 话,大概就是“步步高升”之类的话语,舒母并燃放 鞭*相送。虽然小新城并不知道他们的用意何在,不 过他却有一种很强烈的印象——读书人到底与众不同 。社会学的“互动理论”认为,“自我观念”形成于 主体与他人的互动过程之中。由此可知,小新城虽然 不知道“读书人”是何种身份,但在与家中长辈的互 动过程中,他对于读书及读书人产生了朦胧的认知, 那就是读书这件事以及读书人是受人尊敬的,这也成 为他热爱读书的朴素动机。 懵懂之间,舒新城的学堂生活开始了。因为舒家 特地交代过塾师:舒新城是要读“十年长书”的。故 而塾师因材施教,其他学生都是从《百家姓》、《千 字文》读起,而舒新城则是先读四书,不过蒙学经典 “上大人孔乙己”却照例也是必须得读的。进私塾之 前,舒父于农忙之余,时常翻阅一些小说、杂字之类 的读物,每当父亲在看书时,小新城便好奇地在父亲 旁边瞅着,舒父趁便教小新城认识了一些简单的字。 因此,进学堂后,舒新城在学业上颇为顺利,连塾师 也惊叹他天资聪颖,正所谓“好孩子是夸出来的”, 屡次受到塾师表扬的小新城对读书的兴趣也就更加浓 厚了。 转眼到了1900年,小新城在刘家私塾已经待了两 年了,四书早已读完。塾师作为底层士人,其自身的 功名对于家长和学生极具号召力,而刘家私塾的塾师 并无功名在身,舒母觉得对于儿子的前途恐有妨碍, 于是便于当年将儿子改送到胡家私塾就学。胡家私塾 的塾师姓胡名求馥字香泉,中过秀才,是全乡唯一有 功名的人。按舒新城当时的年纪,尚属蒙童,而胡塾 师一般是不收蒙童的,只因胡塾师与舒新城的祖父是 总角之交,便破例收下了。入学以后,一面读《诗经 》,一面讲四书。舒新城的学习兴趣更加浓厚了。 如此又是两年,到了1902年,舒新城已将《诗经