初中3年最高效的7种时间管理方式

作者简介

方舟，从事教育工作多年，现主要从事中小学生的教育研究工作，对中小学生心理及家校合作、家庭教育等问题多有著述。 曾出版的畅销作品有《1—2年级，塑造孩子一生的关键》《4年级，决定孩子一生的关键》《7—8年级，改变孩子一生的关键》《小学6年，从一年级到六年级全知道》《初中3年，从初一到初三全知道》等，广受全国各省市重点中小学教师、家长朋友的热烈推崇，在教育界产生了巨大的轰动。

内容简介

2 45分钟听什么 在一次班会上，我问了同学们这样一个问题：“上课45分钟听 什么？” 所有的同学都惊异地回答说：“当然是听老师讲课了。”看他们 的表情，似乎我这个问题问得有点儿多余。 我装作对他们脸上的表情视而不见，继续问道：“还有呢？” 这下同学们的表情都变了，一脸茫然。 我接着说：“课堂45分钟除了认真倾听老师讲解以外，还有一 项重要的内容，那就是仔细听同学的发言。” 倾听，是一种学习，是我们获取信息、习得知识的重要途径之 一。课堂上，我们要学会倾听老师的讲解，老师在课堂中的讲解往 往起着“排忧解难”、“画龙点睛”或启迪思维的作用。此外，在课 堂中，我们还要学会倾听同学的发言，同学的发言是学生之间互相 启迪思维、开拓思路的钥匙。总而言之，这两项内容你都要认真听， 一项都不能错过，忽视其中的任何一项你的学习都可能会“掉链 子”。 （1）如何更好地听老师讲课。 作为一名老师，让我感到欣慰的是，大部分同学都能做到课堂 上倾听老师的讲课，但美中不足的是，他们听课的时候常常抓不住 重点。 每次与同学们讨论有关学习的问题时，都会有同学这样对我说： “老师，每次上课我都专心听讲了，可是一节课下来我根本就搞不清 哪些才是重点。” 说不定，在学习的过程中，你也有这方面的困扰。要我说，这 没什么困难的，只要你遵循一定的技巧，困难就能迎刃而解。 当然了，一堂45分钟的课，不可能老师的每一句话都是重点， 这就要求你集中注意力，做个有心人。要知道，现在的你已经是一 名初中生了，老师天天在你身边耳提面命的时代已经过去，他不可 能不嫌麻烦地重复哕嗦：“这句话是本节的重点，拿出红笔勾上。” 那么，如何才能抓住老师课堂讲授中的重点呢？通常情况下， 老师反复强调或者是语气加重的地方，往往是本节课的重点或 难点。 在教学过程中，老师经常会有一些提示用语，如“请注意” “我再重复一遍”“这个问题的关键是……”，等等，就是所谓的重 点，需要你引起注意的地方。还有，如果某句话或某个公式是这堂 课的重点，那么老师的语气也会不自觉地加重，突显出其与众不同 的地方。 此外，除了注重老师反复强调或语气加重的地方，每堂课的结 尾也是应特别关注的。结尾，是一节课的高度概括或总结，在快要 下课的前几分钟，老师往往会把讲课或实验内容概括总结起来，或 再次强调、点明重点和难点。 （2）养成认真倾昕同学发言的习惯。 同学们，不知你们有没有这样的体会： 课堂上老师提问某一个同学，他回答正确了，大家会一起鼓掌， 如果老师再请另外的同学把这位同学的话再说一遍，几乎没有一位 同学能完整地重复出来；在他人回答问题的时候，多数人还举着手 甚至站起来说：“我来，我来。” 小组讨论中，乍一听，人人发表意见，争论很激烈，可是，一 个问题往往几十分钟都不能解决，学生都自顾自地说，根本不管别 人说了什么。 很显然，这都是没有养成认真倾听他人的表现。 俗话说：“一人技短，二人技长。”“三个臭皮匠赛过一个诸葛 亮。”这就告诉我们，一个人再怎么考虑都不如两个人或者几个人一 起想得周全，如果我们忽略了倾听同学发言的这个过程，那就错过 了从别的同学身上吸取“精华”的大好机会。 因此，在平时的教学过程中，我经常会跟我的学生们说：“倾听 的作用不可估量，你一个人可能只有一种想法，但是只要你竖起耳 朵，善于倾听别人的想法，可能你就有十种想法。我可以打一个不 太恰当的比喻：倾听，就好比是进入别人的心灵世界，去‘盗取’ 他人的思想、观点，说简单点儿，就是你毫不费力地占有了大量的 信息，这对学习大有裨益。” 一位学习名列前茅的同学就曾这样说道： “我发现班上的许多同学，课堂上一到师生互动这个环节，注意 力就变得非常不集中，同学发言似乎与他们无关。我就不是这样， 我觉得在课堂上倾听同学的发言很重要，因为这样做能够使自己博 采众长，弥补思考问题的不足，也能使自己萌发灵感，触类旁通。” 这位同学的深刻感受是不是给予了你一些触动呢？那么，你不 妨学学他，也养成认真倾听同学发言的习惯。 当然了，听也是要讲究技巧的。会倾听，不单单是用双耳倾听， 更要用心去倾听，要边听边思考。古人说：“行成于思。”接受知识 的“容器”，不是耳朵，也不是眼睛，而是人的大脑。听同学的发言 时如果我们的大脑不能积极开动起来，即使我们“认真”听了，也 会“一个耳朵进去另一个耳朵出来”，知识不会在你的脑中留下任何 印象。 在这里，结合我平时的教学经验，谈谈几点倾听同学发言的 技巧： 第一，同学发言时要细心听，听完整，并努力学会抓关键词句， 理解说者意图。 第二，同学发言时，自己明白的问题听一听别人是怎样表达的， 自己不明白的问题听一听别人是怎样解释的，通过倾听可以帮助自 己把问题解答得更完善，通过倾听可以使自己豁然开朗。 第三，听完同学的发言之后就要想想，他们的答案有没有道理， 和自己的答案有没有联系，如果还不够完善，可以在他们的答案基 础上加以改进，使自己的答案更完美。 P37-40