用孩子的逻辑化解孩子的情绪(畅销修订版)

作者简介

内容简介

真正亲自带过孩子的父 母都知道，在还不懂事的 孩子面前始终保持理智、 不动怒，是一件多么困难 的事情。进入幼教业二十 个年头，我仔细回想，自 己是否曾经因为孩子们的 行为真正动怒过，答案是“ 没有”！ 是的，二十年来的幼教 生活，我不曾因孩子而失 去理智。的确，我不是其 中任何一个孩子的母亲， 但我每天要在同一个时间 内，面对几十个二到六岁 的孩子，而且时间都超过 了五个小时。我相信我所 需要的理智与耐心，绝对 不会少于一般的父母。 接下来，你肯定想问：“ 你是怎么做到的？” 身教永远放在第一位 我进入美国南阿拉巴马 州立大学，主修儿童英语 教育时，上第一堂课教授 就告诉我们：“从这一刻起 ，你们不可以再说‘stupid’（ 笨蛋）这个词了！作为老 师，除了教育孩子，你们 的言谈举止更是他们学习 的榜样，拥有优雅的举止 是你们必备的特质！”这段 话对我的影响很大，也让 我建立了日后面对孩子们 时永恒不变的原则——柔和 而适当地保持威严。而我 ，真的再也不说“stupid”这 个词了。教授告诉我们， 当我们因为某人做了一件 事而说他“stupid”时，就等 于向孩子传递了“以偏概全” 的观念。如果老师的言行 举止是孩子们模仿的榜样 ，那么，越是微小的细节 越要注意。 我想要表达的是，“以身 作则”在国外的幼教系统中 是如此重要的一环，老师 都需要如此，那么，更何 况是在孩子们心目中最具 崇高地位的父母呢？当你 还没特意教育孩子时，你 所说的每一句话、所做的 每一个动作，都可能成为 孩子仿效的标准。假如家 长们能够充分认识到这一 点，那你们在孩子们面前 又怎会不优雅呢？ 当然，光凭“因为知道自 己的使命，所以必须让自 己的举止合宜”这一信念， 是无法支撑家长们保持优 雅的。如果家长不想因孩 子而“暴走”，那么，除了信 念，你们还必须有方法！ 第一招 对调皮的孩子要眼睛直 视、运用音调并辅助手势 学龄前的儿童相当依靠 感官，喜欢会动且色彩缤 纷的物品，对突如其来的 声音非常敏感但专注力低 ，除非是能引起他们好奇 心的事物，否则他们对目 标物的停留时间是需要训 练的。因此，你会发现， 当孩子在做一些调皮的行 为时，你经常要喊他很多 次，甚至喊到火气都上来 了，他才会听到你说的话 。 还有，孩子很聪明，他 不理睬大人的指令，有时 是真的没有听到，或不知 道你在跟他说话，但更多 的时候是在试探你的底线 ，“我再玩一下下，再靠近 一点点就好”。如果你想让 他知道“我现在要说的话很 重要”，你就必须学会下面 这些技巧。 1. 蹲下来 与孩子沟通重要的事情 ，最基础的动作一定是“蹲 下来，眼睛与他平视”，这 样做是为了拉近你们之间 的距离，避免给孩子造成 压迫感，但主要目的是想 抓住他注意力的焦点。如 果他把头转向旁边，你就 让他把头轻轻地转向你， 让他看着你的眼睛，并告 诉他：“我正在跟你说话， 请看着跟你说话的人的眼 睛，这样才是有礼貌的。” 2. 在重点词汇上放大音 量并带上手势 在沟通的过程中，你可 以在重点词汇上放大音量 并带上手势，以加深印象 ，还可根据他的年龄给予 适当的信息。注意，此时 重点之外的字眼不要说太 多，一来会混淆重点；二 来接收过多超龄信息的孩 子，往往会发展成很会顶 嘴的孩子。 P4-7