公共基础知识（教师招聘考试辅导教材）

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第一部分 ?政??治 第一章?马克思主义基本原理 第一节?马克思主义哲学 一、哲学概述 考点1?哲学的基本问题 哲学的基本问题，即思维和存在的关系问题，又被称为物质和精神的关系问题，共包括两个基本方面，具体如下表所示。 表1-1-1?思维和存在的关系问题 两个基本方面 具体内涵 不同的回答结果 第一个方面 思维和存在究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题 划分唯物主义和唯心主义的标准 唯物主义哲学：承认物质第一性、精神第二性，认为物质是世界的本原，精神是物质的派生物 唯心主义哲学：主张精神第一性、物质第二性，认为精神是世界的本原，物质是精神的派生物 第二个方面 思维和存在有没有同一性，即思维能否认识存在的问题 划分可知论与不可知论的标准 可知论：肯定思维与存在具有同一性，主张世界是可知的 不可知论：否认思维与存在具有同一性，否认认识世界的可能性，或者否认彻底认识世界的可能性 经典真题?（2021·重庆璧山·判断）对社会存在和社会意识的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的基本依据。（??） 【答案】×。 考点2?唯物主义哲学 唯物主义哲学在历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 1.古代朴素唯物主义 古代朴素唯物主义认为世界是物质的，否认世界是神创造的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，它用具体的物质形态来解释世界的本原，如水、火、气、土等，具有直观性和猜测性。 其代表观点：天地合而万物生，阴阳接而变化起；天行有常，不为尧存，不为桀亡；水是万物的始基。 经典真题?（2020·重庆长寿·单选）下列说法中属于古代朴素唯物主义的是（??）。 A.原子是组成万物的最小的物质单位 B.物质的唯一特性是客观实在性 C.宇宙万物是由金、木、水、火、土五种物质构成 D.物质是各种物的总和 【答案】C。 2.近代形而上学唯物主义 近代形而上学唯物主义，又称机械唯物主义，把哲学和自然科学结合了起来，丰富和发展了唯物主义。但它认为自然意义上的原子是世界的本原，把事物看成彼此孤立、永恒不变的，因而具有机械性、形而上学性和不彻底性（即在历史观上陷入了唯心主义）。 其代表观点：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成；万物的基础是原始物质，是基本元素；人是机器。 3.辩证唯物主义和历史唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学。 考点3?唯心主义哲学 唯心主义哲学把意识视为世界的本原，但由于对意识的不同理解，形成了主观唯心主义和客观唯心主义两种基本形态。 1.主观唯心主义 主观唯心主义把人的主观精神如人的意志、感觉、经验、心灵等看作世界万物的本原，认为客观事物乃至整个世界都依赖于人的主观精神。 其代表观点：万物皆备于我；心外无理、心外无物；存在就是被感知。 2.客观唯心主义 客观唯心主义把客观精神如上帝、理念、绝对精神等看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 其代表观点：道生一，一生二，二生三，三生万物；现实世界是理念世界的影子；理在事先。 中外历史上的唯物主义与唯心主义代表人物 （1）中国历史上的唯物主义代表人物：荀子（战国时期）、王充（东汉）、范缜（南朝）、王夫之（明清之际）、戴震（清朝）等。 （2）世界历史上的唯物主义代表人物：古希腊朴素唯物主义代表人物泰勒斯（古希腊）、赫拉克利特（古希腊）。 （3）世界近代史上形而上学唯物主义（或机械唯物主义）代表人物霍布斯（英国）、斯宾诺莎（荷兰）、拉美特利（法国）、狄德罗（法国）、爱尔维修（法国）、霍尔巴赫（法国）等。 （4）中外历史上的主观唯心主义代表人物：陆九渊（南宋）、王守仁（明朝）等；贝克莱（英国）、费希特（德国）等。 （5）中外历史上的客观唯心主义代表人物：朱熹（南宋）；柏拉图（古希腊）、黑格尔（德国）等。 经典真题1?（2019·河南信阳·单选）“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法是（??）。 A.主张物质和意识具有统一性的辩证唯物主义观点 B.主张思想就是物质的庸俗唯物主义观点 C.认为世界是绝对精神外化的客观唯心主义观点 D.夸大了意识能动作用的主观唯心主义观点 【答案】D。 经典真题2?（2019·山东济南·单选）“道之大原出于天，天不变，道亦不变”体现的哲学思想是（??）。 A.朴素唯物主义 B.形而上学唯物主义 C.辩证唯物主义 D.客观唯心主义 【答案】D。 经典真题3?（2020·山东青岛·多选）下列属于唯物主义的代表人物有（??）。 A.罗素 B.黑格尔 C.墨子 D.王守仁 【答案】AC。 考点4?马克思主义哲学的理论来源 马克思主义哲学的理论来源及其特征的具体内容如下表所示。 表1-1-2?马克思主义哲学的理论来源及其特征 类别 具体内容 来源 德国古典哲学 唯心辩证法（代表人物是黑格尔） 形而上学唯物主义（代表人物是费尔巴哈） 特征 实践性、科学性、革命性、人民性和发展性 马克思主义的理论来源与自然科学的三大发现的区别与联系的具体内容如下表所示。 表1-1-3?马克思主义的理论来源与自然科学的三大发现的区别与联系 区别/联系 具体内容 区别 马克思主义的 理论来源 德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源 英国古典政治经济学是马克思主义政治经济学的直接理论来源 英国、法国空想社会主义是科学社会主义的直接理论来源 自然科学的三大发现 细胞学说、能量守恒定律、生物进化论 联系 代表自然科学重大成就的三大发现，是马克思主义产生的自然科学前提 考点5?马克思主义哲学与具体科学的关系 马克思主义哲学与具体科学的关系为一般与个别的关系。其具体内容如下表所示。 表1-1-4?马克思主义哲学与具体科学的关系 （续表） 区别/联系 马克思主义哲学 具体科学 区别/联系 马克思主义哲学 具体科学 区别 研究对象 以包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的最一般规律为研究对象 以世界某一特殊领域的具体规律为研究对象 理论特征 一般性、普遍性 个别性、特殊性 联系 以具体科学为基础，没有具体科学的发展，马克思主义哲学既不可能产生，也不可能发展 以马克思主义哲学为指导，马克思主义哲学为具体科学的研究提供正确的世界观和方法论 二、辩证唯物论 考点1?物质及其存在方式 1.物质的定义 物质是不依赖于人类的意识而存在，并能为人类的意识所反映的客观存在。物质的唯一特性是客观实在性。 经典真题?（2021·重庆璧山·判断）物质的唯一特性是客观实在性。（??） 【答案】√。 2.物质和运动 物质的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种相对的静止。物质和运动的关系具体内容如下表所示。 表1-1-5?物质和运动的关系 关系 理解 误区 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性 任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质 离开运动谈物质会导致形而上学 运动是物质的运动，物质是运动的承担者 任何运动都有自己的承担者或者载体，离开物质载体的运动是不存在的 离开物质谈运动会导致唯心主义 3.运动和静止 物质的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种相对的静止。运动和静止的区别及联系如下表所示。 表1-1-6?运动和静止的区别与联系 （续表） 区别/联系 运动 静止 区别/联系 运动 静止 区别 含义 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 两种情形：一是指空间的相对位置暂时不变；二是指根本性质暂时不变 性质 无条件的、永恒的和绝对的 有条件的、暂时的和相对的 联系 ①静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。②只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论 经典真题?（2020·山西运城·单选）下列句子与其反映的哲学原理，对应错误的是（??）。 A.人非圣贤，孰能无过：矛盾的普遍性 B.不积跬步，无以至千里：事物发展过程的连续性 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开：矛盾具有特殊性 D.坐地日行八万里，巡天遥看一千河：事物运动是永恒的 【答案】D。 4.时间和空间 时间和空间的含义及其与物质运动的关系如下表所示。 表1-1-7?时间和空间的含义及其与物质运动的关系 类别 含义 与物质运动的关系 时间 时间是指物质运动的持续性、顺序性，特点是一维性 ①时间和空间是物质运动的存在形式 ②物质运动总是在一定的时间和空间中进行的，没有离开物质运动的“纯粹”时间和空间，也没有离开时间和空间的物质运动 ③物质运动与时间和空间的不可分割，证明了时间和空间的客观性 空间 空间是指物质运动的广延性、伸张性，特点是三维性 考点2?意识 意识的含义、本质及能动作用如下图所示。 图1-1-1?意识的含义、本质及能动作用 物质与意识的辩证关系：物质决定意识，意识对物质具有反作用。 经典真题?（2020·山西运城·单选）下列属于辩证唯物主义观点的是（??）。 A.人的个性的不同，是由其身体决定的 B.道生一，一生二，二生三，三生万物 C.金、木、水、火、土是生成万物的五种基本元素 D.人的认识是客观物质世界的运动经细化在人脑中的反映 【答案】D。 三、唯物辩证法 考点1?事物的普遍联系和变化发展 1.事物的普遍联系 联系指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。其特性及其具体内容如下表所示。 表1-1-8?事物联系的特性及其具体内容 特性 具体内容 客观性 事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的 普遍性 任何事物内部的不同部分和要素之间都是相互联系的；任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的联系之中；整个世界是相互联系的统一整体 多样性 世界上的事物是多样的，事物之间的相互联系也是多样的 条件性 条件是对事物存在和发展发生作用的诸要素的总和。条件对事物发展和人的活动具有支持或制约 本书由中公教育教师招聘考试研究院的研发团队编撰而成。图书研发人员在仔细研究各地教师招聘考试公共基础知识的考试要求，对历年真题进行深入分析的基础上，以精练语言呈现考查的重点内容，配以各地区的历年真题和知识拓展等辅助栏目，帮助考生了解考题反映的相关知识，做好复习准备。