不尴尬的养育(和孩子谈谈性)

作者简介

安娜？奥利维利欧？费拉里斯（Anna Oliverio Ferraris） 意大利知名儿童教育专家、心理辅导师、执业咨询师。 曾多次受电台邀请在节目中担任嘉宾，是各类亲子活动以及教师培训项目中广受欢迎的主讲人，其讲座在家长、教师以及不同龄阶段儿童中广受欢迎。 从儿童书到性教育论著，作品众多，已出版专著多部。

内容简介

幼年期 在我们的传统艺术作品 中，儿童往往以非常美好的 形象出现。例如，一些绘画 作品中，常常会有一些胖乎 乎的且看不出性别的小天使 ，在白色的云朵里玩耍、翻 腾，他们面带微笑，身后生 着一对柔软的翅膀。 真实的情况显然不是这 样的。与天使不同，儿童的 身体能够感知丰富的感觉和 情感。这其中包括愉悦感， 这是我们每个人从一出生就 拥有的生命力量。对新生儿 来说，身体的愉悦感常常被 用来认知未知世界。这一过 程是以一种非常简单而纯粹 的方式进行的：如果触摸一 个东西使他感到愉悦，他就 会毫无畏惧地去接近这个东 西；他可能也会迟疑，并反 复去尝试和感知；如果感到 疼痛、不适或身体发出其他 预警信号，他就会后撤并远 离那个东西。和惊讶、喜悦 、恐惧、愤怒和痛苦一样， 愉悦也是我们遗传基因中最 基本的情感之一，在儿童的 认知、生活和成长过程中发 挥着不可或缺的作用。 如果儿童一开始就无法 从触碰、抚摸、哺乳、拥抱 或运动中获得愉悦感，那么 他们今后可能会十分缺乏或 完全丧失探索发现、开展事 业和社会交往的动力，甚至 对自己的生活失去兴趣。当 然，我们都知道，儿童在生 活中感知的不只是生理上的 愉悦。 愉悦感还具有其他更为 抽象化和情感化的内涵。例 如，孩子对那些照料者充满 爱意的感受，孩子在发现新 的、有趣的事物时展现出来 的乐趣，孩子在幼儿园里对 小伙伴热烈的情感。 但是，孩子最初能感知 的愉悦形式是生理上的，这 与他们的身体密切相关。当 一名新生儿表现出愉悦感时 ，就代表他受到了来自身体 外部和内部组织器官的刺激 。这些刺激在整个发育过程 中会一直存在。 精神分析学之父西格蒙 德·弗洛伊德称这种强大的 生命力量为“爱欲”，并对研 究生命早期发展阶段的生理 愉悦做出了重要贡献。尽管 在今天看来，他关于性发展 阶段的理论（口唇阶段， 0~18个月；肛门阶段，18 个月~3岁；生殖器阶段， 3~6岁；潜伏阶段，6~12 岁；青春期生殖器阶段， 12~18岁）有些过于简单化 了，但它依然是开创性的理 论。因为它从一个全新的和 更现实主义的角度来看待孩 子，而不是像以往那样，仅 仅将他们视作清心寡欲的小 天使。 儿童感知的生理上的愉 悦感（一种更趋分散、更偏 感官的愉悦）虽然不会抵消 其他各种形式的愉悦感，且 与成人或青少年的情欲无关 ，但是，它确确实实是从生 命最初阶段就一直存在的一 种冲动。这种冲动是个体成 熟的前提条件。当青春期来 临时，人体的激素才会显著 增加，生殖器官会开始发育 且趋于成熟。事实上，婴儿 的体内也存在着少量的激素 ，正是这种化学物质调控着 人的性欲或性冲动。 婴儿的生理的愉悦感体 现了人类的自然属性，但它 确实也是一个非常复杂的过 程，或许是最复杂的。在儿 童开展这一自我探索的过程 中，以家长为代表的成人扮 演着保护者和陪伴者的重要 角色。在孩子的成长过程中 ，追求感官愉悦既不应被看 作是一种禁忌甚至罪恶，也 不宜被视作是其人生唯一的 乐趣所在。在这件事上，成 人需要兼具同理心和责任感 ，要时刻保持敏感和谨慎， 既不该一味批判之，也不能 一味放任之。P2-4 1. 经典开本，大小合适，手感柔和，方便孩子自主翻阅，外出携带； 2. 知识点丰富，内容有趣不枯燥，为孩子的求知欲提供了充分的解释和表达； 3. 小幅插图表现相关知识，带给孩子极佳的阅读体验感。 4. 亲子共读，家长可以在伴读时间里和孩子一起分享学习。 5. 意大利知名儿童性教育专家安娜goodreads高分之作，意大利亚马逊主题图书长期排名前列； 6. 学习先进国家儿童性教育经验，服务千万中国父母； 7. 环保油墨印刷，健康安全，放心触摸及阅读。