自我的挣扎(神经官能症与人性的发展)(精)/走进自己系列

作者简介

卡伦·霍妮（Karen Horney），德裔美籍心理学家、精神病学家、新弗洛伊德主义的主要代表人物以及社会心理学先驱。霍妮对正统精神分析学的修正，主要表现在她以文化决定论取代了弗洛伊德的生物决定论，并由此创建了“社会文化学派”这一新的精神分析流派。其主要著作有：《自我分析》《女性心理学》《精神分析新法》《我们内心的冲突》《神经症与人的成长》《我们时代的神经症人格》等。

内容简介

第一章 渴求荣誉的天性 对于儿童来讲，只要没有智商缺陷，那么无论成长在 何种环境下，都会自然而然地学会社交礼仪，并且掌握某 些独特的技能。但并非所有技能都可以迫使孩子通过学习 来掌握。种子播下后，它的生长潜力会适时表现出来，人 类无力也无须强迫每粒种子都长得枝繁叶茂。同样，对于 人类来讲，每个个体都会适时展现出自己的潜力，并且丰 富和拓展自己的技能——发展自身爱好，丰富情感世界， 头脑越发清晰，渴望实现目标。开发自身资源与培养加强 意志力同步进行，以自己独特的方式与他人沟通，这样， 才能发挥出自身的天赋和潜力。在这个过程中，人们能够 迅速而准确地为自己的生活目标和价值观做出定位。简而 言之，所有这些都坚定了人们“实现自我”的目标。我写 作本书的目的就在于此。关于自我，人与人之间的区别非 常大，但对于人类成长来讲，个体的“真我”才是其基础 （后面提到的人格发展，都是具有以下意义的成长：符合 个人天性和天赋潜能的，自由、健康的发展。）。通过本 书，你可以明白，一个人最关键的内涵力量就是“真我” 。 借助外界的力量来开发潜能是不可能的，只有人类自 身才能做到这一点。人类的发展需要适宜的环境，犹如种 子播下后要在适宜的条件下才能发芽生长。人们要想充分 地展现自己，那么友好温馨的氛围便是必要条件，在这样 的氛围下，人们才会消除恐惧感，摆脱枷锁，感受到自由 。在人类的成长过程中，友好和关爱是不可或缺的，人们 的基本需求得到满足后，还需要在引导和鼓励下实现自我 价值。当然，我们也要考虑他人的想法和感受，而艰难困 苦可以令人们意识到他人的存在，因此，在成长过程中， 必然充满了矛盾和障碍。如果能和真正的自我一起成长， 那么就能够在关爱与矛盾中给予包容和理解。 在日常生活中，有很多因素对儿童的成长不利，使其 不能决定自己的发展方向。其中，有一个因素表现得最明 显，即家长对孩子的全面掌控。家长们对待孩子的态度往 往由个人的情绪决定，他们根本不去理会孩子的需求和感 受，一味地将自己的意愿强加给孩子，甚至在他们眼里， 孩子的纯真表现是不正常的。有些家长在孩子面前表现得 过于虚伪，有些家长对孩子漠不关心，采取放任的态度， 还有些家长则对孩子过于苛责，甚至采取恫吓的手段，更 严重的是，有些家长对孩子野蛮粗暴，或是溺爱，乃至放 纵，在子女多的家庭，则对某个孩子过于偏爱，表现形式 不一而足。 对孩子健康成长不利的因素还有很多。在孩子的成长 过程中，所有这些因素都形成了一道道障碍，值得注意的 是，这些因素都不是单独存在的，往往会给孩子的成长带 来多重的负面干扰。这样一来，就会造成孩子团队意识差 ，缺少归属感，甚至缺少安全感，产生恐惧心理。我们称 这种心理为“基本焦虑”——当人们自认为身处敌对环境 中时，就会感到非常的无助，而如果一个孩子感受到这样 的压力，就无法自然地以真情实感与人沟通，甚至会建立 心理假想敌，并且与之抗争。他们会下意识地寻找可行的