图解心理学（简单有趣的97个心理学常识）/三分钟视觉图解系列

作者简介

堀井俊章，1969年出生于日本神奈川县镰仓市。山形大学副教授，临床心理学博士。曾就读上智大学研究生院文学研究科心理学专业博士后期课程。在2000年担任山形大学卫生管理中心临床心理学的副教授。且在日本心理临床学会、日本学生咨询学会、日本咨询学会等组织就任。在2004年卫生国立大学管理研究会议上荣获荣誉奖项。同时还在当地开设儿童咨询中心、教育学院等学生辅导办公室，曾为6000余学生及儿童辅导。目前还积极为山形大学的辅导员地区的儿童进行咨询。

内容简介

什么是心理学 心理学是涉及范围极广的一门学问 基础心理学 心理学，正如其字面意思，是研究人的内心的学 问。心理学有很多领域，大的方面，可以分为基础心 理学和应用心理学。基础心理学是科学地解释人的行 为、情感、记忆等各种内心活动机制的学问。例如研 究人为什么哭泣，为什么会受骗，遗忘是怎么回事， 诸如此类的内心的疑问或谜团。 大学的心理学课程中，首先要学习基础心理学。 学习中，实验、调查、统计、数据等词汇不绝于耳， 会让人有一种在听理科课程的感觉。有些人认为心理 学类似占卜或超能力，他们大概会惊讶于心理学作为 科学是如此重视客观性，又是如此严谨的学问。也有 很多人误以为“心理学等于临床心理学”，其实，基 础心理学作为科学，是支撑临床心理学的基础之一。 解决内心问题的应用心理学 心理学的另外一个领域是应用心理学。应用心理 学是运用基础心理学知识、法则等来研究现实社会中 形形色色的心理问题的学科。近来常被提及的临床心 理学是应用心理学的一种。临床心理学探究的是心理 问题的原因、援助方法、预防方法等。 虐待儿童、厌学、自我封闭等，现代社会有很多 心理问题。临床心理学不仅研究心理问题会在什么情 况下产生，产生的原因是什么，而且针对“有心理问 题的人”，想办法解决或减轻其问题，“提供有针对 性的援助”。然而，仅仅学了一点临床心理学就想像 电视节目中那样一下子把问题解决是不可能的。因为 人的内心并非那么简单。不过，临床心理学的确承担 着与每一个个体真诚相对，从而对现实社会做出重要 贡献的职责。 图形与背景的认知 注意力指向的地方会突显出现——认识的不可思 议性 为什么文字是“可读”的？ 正在阅读这篇文章的读者，您有没有想过为什自 己能读到文字？虽然我们是极其自然地识读着文字， 但是，我们把文字当作文字去看，其中是存在必要条 件的。假设，这篇文章的书写颜色和纸张完全一样， 大家还能读到吗？因为它用和纸张不同的颜色书写， 能够和纸张区别开来，我们才知道哪些是“文字”， 才可以阅读。换言之，我们能够认识到什么，其实是 冈为认识的对象和背景被区别开了。心理学上，将认 识对象称作“图形”，与之相区别的称作“背景”。 请看下一页的图。鲁宾的杯子是多义图形的代表 。它隐含着杯子的形状和面对面的人的侧脸。两个图 形都可以被看到。因为，杯子和人的侧脸，可以互成 为图形或背景。制作出这幅图的是丹麦心理学家鲁宾 。鲁宾对图形和背景的特征做了以下概括。 1图形具有形状，背景不具有形状。 2．区别图形和背景的线，是图形的“轮廓线” 。 3．图形比背景让观看的人感觉更近。 4．图形比背景具有更浓重的颜色。 5图形容易引起注意，而背景不容易引起注意。 “图形和背景”不仅限于视觉现象 图形和背景的概念不只适用于视觉现象。例如． 当你在播放背景音乐的商店内专注地选购衣服，图形 就是“购物”，背景就是“音乐”。 格式塔法则 整体性把握事物 格式塔心理学登场 德国心理学家冯特被称作心理学之父。冯特为了 将心理学确立为一门独立的自然科学，尝试对人的意 识、行为等进行了分析。在冯特创建了世界上第一个 心理学实验室之后，又过了30多年，同样是在德国， 出现了与冯特持不同理论的研究者。他们是心理学家 马克斯·韦特海默、沃尔夫冈·柯勒、考夫卡等人。 冯特认为，人的内心存在心理元素这一最小单位，需 要将这些最小单位结合在一起来把握（统觉）。而韦 特海默则主张“人的内心原本就是一个整体”。 虽说电影是由一个个镜头的连续放映构成一个完 整的影片，但是，在我们的认识里，所谓电影不单是 “胶片的连续”，而必定是一个具有整体性的超越单 个画面的更广泛意义上的事物。韦特海默等人认为． “人们习惯于从整体上来认识周围的事物”，而所谓 的整体并不等同于单个要素的集合。他将此作为“格 式塔心理学”的重要主张。不过，德语中的Gestalt 这个词并没有相对应的日语。这个词不仅表示“把各 种事物集合在一起的结果”，而且含有“作为一个整 体来把握事物的过程”的意思。 P10-14