犹太妈妈这样教思考/世界妈妈TOP教养智慧

犹太妈妈这样教思考/世界妈妈TOP教养智慧
作者: 孙莉
出版社: 中国妇女
原售价: 32.00
折扣价: 19.40
折扣购买: 犹太妈妈这样教思考/世界妈妈TOP教养智慧
ISBN: 9787512707184

作者简介

内容简介

让孩子了解书籍的重要性——书是一生的智慧, 智慧是一生的财富 每个人的心目中,都有一个*重要的东西,一旦 发生意外,就会想到这样东西。这可能是家人,也可 能是钱财,但犹太人将书籍和智慧置于所有事物之上 ,并且将这种观念灌输给孩子,世代相传。 “吻甜书”仪式让孙莉大开眼界,她拼命拉着小 刘兴奋地说,自己以后有了孩子也要这么做。小刘连 连点头,信誓旦旦地说以后也要进行吻甜书仪式,让 孩子好好亲近书。 本以为“吻甜书”仪式已经充分体现了犹太人的 教育特色,没想到接下来发生的事情,又让孙莉惊叹 不已。 “约瑟夫宝贝,过来一下!妈妈有问题要问你。 ”看见儿子四处找书,安妮微笑着把约瑟夫叫到身边 ,问道:“宝贝,妈妈问你,如果有**我们的家失 火了,所有东西都会被大火烧毁,你只能带一样东西 逃跑,你会选择什么?” “带走我的小熊。”约瑟夫对妈妈说。小熊是父 母送给他的生*礼物,他一直很喜欢,晚上都要抱着 它入睡。 但是安妮似乎不太满意这个答案,摇着头继续引 导他:“约瑟夫,你再想一想,有没有一种东西,对 你来说十分重要,刚才你还很喜欢它的味道哟!” 难道是蜂蜜?孙莉好奇地猜想,并期待着约瑟夫 的回答。 犹太智慧教养2犹太家庭的传统问答:发生火灾 时,你先抢救什么? “糖,甜的,蜜……”果然,约瑟夫也是想到了 蜂蜜,开心地挥舞着双手,轻轻拍打书籍。 但是安妮仍旧摇摇头,说道:“不是蜂蜜哦。宝 贝,再想一想,这个东西可能没有形状,也没有颜色 或是气味,但是它真的很重要,如果你带着它逃跑, 会得到比现在*多的小熊和蜂蜜。宝贝,再仔细想一 想,会是什么呢?” “能得到十只小熊吗,妈妈?”约瑟夫问道。 “当然,只要你愿意,它会带给你很多东西,而 且会跟随你一辈子。”安妮循循善诱,慈爱的目光悄 悄扫过约瑟夫还紧紧抱在手中的《**》,慢慢引导 他找到正确答案。 没想到约瑟夫听不懂她的暗示,绞尽脑汁想了又 想,*后无助地垂下脑袋,回答:“对不起,妈妈, 我想不出来它是什么。” “没关系!宝贝,低头看看你手里拿的是什么。 ”安妮看他真的想不出来了,一边安慰他,一边笑着 抚摸他的头,继续询问,“告诉妈妈,这是什么?” “书,甜甜的。”这次约瑟夫立刻回答出来了, 还不忘**嘴角,回味蜂蜜的味道。 “是的,孩子,它是书。”安妮点点头,继续说 道,“如果有**,房子着火了,你首先要救的东西 不是你的小熊,也不是财物,而是书。书中有你*后 需要的一切,包括钱财和物品。有了书,你就拥有智 慧;有了智慧,你就会拥有想要的东西。而且,智慧 是任何人都抢不走的东西,大火也无法将它烧毁,明 白吗,孩子?只要你还活着,智慧会跟随你一生!” 约瑟夫显然无法理解这么深奥的道理,不过他还 是认真地点点头,对安妮说:“好的,妈妈,我记住 了,要救书。” “很好,孩子。”安妮对于他的回答十分满意, 抱住儿子夸奖他,并递给他一块甜饼,以示鼓励。 “这可是犹太家庭中的传统问答啊!没想到我能 亲眼看见、亲耳听到。”小刘激动地用力抓着孙莉的 手。 “什么传统问答?”孙莉有些摸不着头绪,虽然 刚才安妮和约瑟夫的问答确实有些怪异,而且答案引 人深思,但也不至于让小刘激动成这样吧?她心里暗 想。 “就是刚才安妮和约瑟夫的对话呀。几乎每个犹 太父母都会问孩子这类问题,这就是犹太家庭经典的 传统式问答。怎么样,听完之后是不是觉得很有教育 意义?”小刘兴奋地说。 拥有智慧,才能拥有财富 孙莉点点头,觉得意义深刻,印象也十分深刻。 她从来不知道,会有父母去问孩子这个问题,而且答 案也令她感到意外——当她听到安妮的问题时,心里 也在想,应该带着存折还是应该抱着笔记本计算机逃 走。没想到答案竟然是装载了智慧的书! “看来,我们要向维兹一家学的东西太多了。” 她感叹道。 “那当然!”小刘深有同感地点头,拉起她向安 妮走去,“我现在就要向安妮再多学点东西。犹太人 的家庭教育太棒了!” 每个人的心目中,都有一个*重要的东西,一旦 发生意外,就会想到这样东西。这样东西可能是家人 ,也可能是钱财,但犹太人却将书籍和智慧置于所有 事物之上,并且将这种观念灌输给孩子,世代相传。 初看这个问题,有些人可能会觉得不可思议,因 为一旦真的遇到大火或其他灾难时,一般人总是会选 择身外之物,比如钱财、物品等。犹太人却选择救书 ,而舍弃其他身外之物。这是他们从小就被灌输的想 法,而他们也将这种想法灌输给下一代。 让孩子对书籍感兴趣,只是犹太人教育孩子的第 一步。他们真正的目的,是让孩子了解书籍的重要性 :书是智慧的象征,有了书,才会拥有财富及其他一 切事物。 因而,一旦发生意外,书籍是**件要抢救的重 要东西。 让孩子对书籍感兴趣,只是犹太人教育孩子的第 一步。他们真正的目的,是让孩子了解书籍的重要性 :书是智慧的象征,有了书,才会拥有财富及其他一 切事物。 开发记忆力,从“背多分”开始? 犹太人认为,唯有让孩子从小背诵,才能提升孩 子的记忆力。孩子开始背诵的时间越早,记忆力提升 得就越快。所以,父母想要开发孩子的记忆力,应该 及早进行,这样才能有效锻炼孩子的记忆力。 孙莉的公司准备举办一场宴会,要邀请近几年来 公司的客户及相关人士,借此联络一下感情,并探讨 未来的发展合作计划。 可是孙莉也不知道那一刻脑子里哪根筋断了,鼠 标一点,就把联络人的电子档案覆盖了,名单和电话 全部不见了。 “怎么办,怎么办啊!”经理要求**下午务必 发出全部的邀请函,可是现在名单和联系方式都不见 了,该怎么办?她气急败坏地搜寻着计算机档案,希 望能把资料找回来。 但是她忙了半天,遗失的档案还是找不回来。“ 惨了惨了,这下我完蛋了。这份名单我花了两天才整 理好,里面还有座次安排等事项,就算现在凭记忆重 新弄,也只能记起三分之一左右,剩下的再怎么赶也 要****,这下可怎么办?**下班前就得把邀请 函发出去,时间怎么算都来不及啊!我要被经理骂死 了。” 孙莉一想起经理生气时的“恐怖”模样,脑子就 *乱了,连记忆中仅存的三分之一内容,也快忘光了 。 背《**》,培养孩子的背诵习惯 “你先别急,”不知道什么时候,维兹站在了她 身后,“这份档案我看过,你先把你记得住的在中午 之前给我,能做到吗?”他问。 孙莉用力地点头,马上坐到计算机前,努力回想 档案里的名单和资料。 下午一点半,维兹兴高采烈地抱着笔记本计算机 来找孙莉:“孙莉,你看一看名单。” “总共一百一十三个人,没错!维兹,你真厉害 ,你是怎么记住这么多人的?”孙莉惊讶地问道。 “靠这里记下来的。”维兹笑着指指自己的脑袋 ,“这是我们犹太人*自豪的。” “真厉害!”孙莉不禁感叹,突然想到那个可爱 的男孩约瑟夫,便说,“约瑟夫说不定会遗传你的高 智商,将来记忆力搞不好比你还棒呢!” “他现在记忆力就不错啊,已经能完整背诵一整 页的《**》内容了。”维兹自豪地说。 “天哪,简直太不可思议了。”距离上次的家庭 聚会也才一个星期而已,一个两岁多的小男孩,竟然 可以背诵《**》了!在孙莉的印象中,《**》的 内容是很抽象、难以理解的。 “他看得懂吗?” “不需要看得懂,他现在只要会背就可以了。” 说到这里,维兹突然像是想起了什么似的。接着,他 对孙莉和小刘说道:“对了,安妮说很喜欢和你们交 流关于教育孩子的问题,欢迎你们常去我家做客。” “真的?”孙莉高兴地说,“那我**下班可以 去拜访吗?我真的觉得太不可思议了,如果不是亲眼 看到,实在很难相信小约瑟夫能够背诵《**》。” 虽然很不礼貌,但她还是表达了自己的疑惑。 “当然可以,不过,你现在*好还是把手上的工 作尽快做完。”维兹莞尔一笑,摊开双手朝经理办公 室的方向看了一眼。孙莉马上明白他的意思,连忙把 握时间,终于在下班之前将邀请函全部寄出去了。 下班后,孙莉和老公孟磊及小刘一起前往维兹家 。安妮热情地接待他们,并告诉孙莉,小约瑟夫确实 已经能背完《**》一整页的内容了。这个星期开始 ,他们准备让约瑟夫提高效率,看看能不能背完两页 。 “太棒了。”孙莉惊叹,“我一定要考考他。” 说完,便叫来小约瑟夫,翻开《**》让他背出** 段的内容,他果然能背下来。 “*后一段呢?”她继续考他,而约瑟夫只是皱 皱眉头,想了一会儿,虽然不是很流利,但还是背了 出来。 当然,是安妮和她六岁的儿子在旁充当翻译,她 才“听”懂的。这下她**相信了,两岁的孩子真的 可以背诵《**》。 犹太智慧教养3越早开始背诵,记忆力越好 犹太人向来以**的记忆力而自豪,这并不是他 们天生聪明,而是从他们两三岁开始,父母就让孩子 背诵《**》,每天背诵一部分,并且养成习惯。 犹太人认为,唯有让孩子从小背诵,才能提升孩 子的记忆力。孩子开始背诵的时间越早,记忆力提升 得就越快。所以,父母想要开发孩子的记忆力,应该 及早进行,才能有效锻炼孩子的记忆力。 事实上,犹太父母所谓的背诵,*准确地说应该 是重复朗诵。每天抽出一点时间,让孩子不停地重复 诵读一段文字,大约读十五六遍之后,让孩子休息一 会儿,再继续重复诵读,直到孩子熟悉这段文字,能 大致复述出来为止。这样持之以恒,就能达到很好的 效果。 当然,两三岁的孩子不可能理解背诵内容的深层 含义,而犹太父母自然也明白这个道理,所以他们让 孩子背诵,目的不是让孩子明白其中的意义,而是先 背下内容,等到记忆力获得有效训炼之后,再要求孩 子慢慢理解背诵内容的含义。 犹太人向来以**的记忆力而自豪,这并不是他 们天生聪明,而是从他们两三岁开始,父母就让孩子 背诵《**》,每天背诵一部分,并且养成习惯。 训练孩子独立思考——问题背后的问题,才是关 键! 犹太家庭**重视《塔木德》这本书,甚至可以 说,只要有犹太人的地方,就有《塔木德》。在犹太 家庭里,父母会将《塔木德》送给孩子,指导孩子学 习书中的内容,学习书中的智慧之言,并让孩子逐渐 学会独立思考。 自从见识了小约瑟夫的“本领”后,孙莉**折 服于犹太式的教育方法,恨不得马上生一个小宝宝, 每天去向安妮请教如何教养孩子。可惜,她变不出一 个活蹦乱跳的可爱宝宝。 好在她和安妮一见如故,几次交谈下来,共同的 话题也越来越多。只要一有时间,她就会和安妮一起 逛逛街、逗逗小约瑟夫和盖图,聊一聊教育孩子的话 题。 相处久了,孙莉发现:不论是在安妮家里,或是 两人带着孩子一起出去玩,安妮总是随身带着一本书 ,而且她的大儿子盖图也会带一本相同的书。 孙莉心想,如果安妮想在休息时看看书,消遣一 下,是可以理解的。不过一连几次都带同一本书,不 免让人疑惑。 据她所知,犹太人看书的速度很快,不可能过了 两三个星期还没看完一本啊,难道是这本书太有趣了 ,不论看几遍都不会腻? 盖图才六岁,孩子跟妈妈看一本书,该说孩子太 聪明,还是妈妈太幼稚了呢? 犹太人的思考智慧:两个人都掉进烟囱里,谁会 去洗澡? 虽然很好奇安妮为什么执着于同一本书,但是因 为一直没有机会把话题引到那本书上,孙莉也就一直 没机会问。 这个**,安妮约孙莉在家里碰面。孙莉进门的 时候,安妮和盖图正面对面坐在一张桌子前,两人各 自拿着她之前看过的那本书,偶尔还会针对书上的内 容讨论一番。 “安妮,你和盖图到底在看什么书?我发现,不 管是在家里还是外出,你们都把这本书带在身上。” 她好奇地询问。 “这是……”安妮正要回答,盖图突然跑到孙莉 身旁,拉着她说道:“孙阿姨,我问你一个问题好不 好?问完,你就知道这是什么书了。”这个小男孩真 调皮,竟然卖起关子来。 由于经常和这家人来往,孙莉已经很熟悉盖图的 个性,知道他特别淘气,总爱捉弄人。现在孙莉一看 到盖图故弄玄虚的样子,就知道他肯定是要捉弄她, 于是轻咳一声,坐在桌前说道:“问我问题?看你这 样,是不是觉得我一定没办法回答你的问题啊?盖图 ,你*近好像越来越小看阿姨了。”她双手环抱,不 服气地继续说,“好,你问吧,要是我回答得出来, 你就要答应我一个要求。” “没问题,要是阿姨回答不出来,也要答应我一 个要求。”盖图显得信心十足。 “没问题,你问吧。” “好,孙阿姨听清楚了哦。”盖图高兴地咧开嘴 ,笑着问,“如果有两个人掉进烟囱里,出来的时候 ,一个人身上很脏,另一个人很干净,那么这两个人 谁会去洗澡呢?” “噗……”盖图才刚问完,安妮就笑了起来。 孙莉**不懂这对母子究竟在卖什么关子,这个 问题明明很简单啊,于是她马上回答: “当然是弄脏的人去洗澡啦!” “哈哈!错了!” “错了?怎么可能!” “因为干净的人看见弄脏身体的人,以为自己也 很脏,所以,干净的人会去洗澡啊!” 孙莉一想,连连点头,“对哦,脏的人看见干净 的人,以为自己很干净,所以没必要去洗澡。答案竟 然是这样啊!”她**折服了。 “那么,孙阿姨,接下来的问题是,当这两人又 掉进烟囱里,谁会去洗澡呢?” “干净的人!”孙莉想都没想就立刻回答。 “哈哈!又错了!”盖图高兴地大喊,安妮也忍 不住笑了出来。 “为什么?” “因为这次弄脏的人已经知道为什么**次干净 的人会去洗澡了啊,因为他自己脏嘛,所以他就去洗 了。” “啊……怎么会这样?” “第三个问题是,当他们第三次掉下去,一个人 脏,一个人干净的时候,谁会去洗澡?” “这个……”孙莉不敢再立刻回答,陷入了沉思 。脏的?干净的?干净的?脏的?反反复复,不停琢 磨,*后不太肯定地回答,“都去洗澡?” 犹太智慧教养4引导孩子习惯发问,而非习惯标 准答案 “错!”盖图丝毫不留情面地说,“孙阿姨,你 见过两个人同时掉进烟囱,却一个人脏、一个人干净 的吗?所以,对于这个问题本身,你就该提出质疑。 ” “啊?是这么一回事吗?”孙莉越听越糊涂了。 “这就是我和妈妈在看的书《塔木德》,一本告 诉我智慧是什么的书!” 盖图很自豪地为孙莉介绍他手中的书。 《塔木德》是犹太人用来学习、探讨生活的智慧 来源。 “塔木德”的意思是“钻研和研习”,这本书里 汇聚了很多犹太人的智慧,可以说是犹太人的“智库 ”,在犹太人的生活及学习方面发挥着**大的作用 。 《塔木德》是犹太人**之外的经典之作,是由 众多学者历经将近十个世纪所编写出来的智慧之泉, 书中包含各式各样的问题,但是对于每个问题都不会 给予肯定的解答,而是让人们自己去思考,寻找问题 的答案。 犹太家庭很重视《塔木德》,甚至可以说,只要 有犹太人的地方,就会看见《塔木德》。 在犹太家庭里,当孩子有了一定的理解能力之后 ,父母就会把《塔木德》送给孩子,指导孩子学习书 中的内容,学习书中的智慧之言,并让孩子逐渐学会 独立思考。 《塔木德》是犹太人**之外的经典之作,书中 包含各式各样的问题,但是对于每个问题都不会给予 肯定的解答,而是让人们自己去思考,寻找问题的答 案。