家庭性教育16讲

作者简介

方刚，性与性别研究专家，中国人民大学性社会学博士研究生毕业，北京林业大学性与性别研究所所长，北京林业大学人文学院副教授，硕士研究生导师；台湾树德科技大学人类性学研究所兼职教授；联合国秘书长“联合起来制止针对妇女暴力运动”男性领导入网络唯一中国成员，中国白丝带志愿者网络召集人。 方刚主要研究领域包括性教育、性多元、男性气质、性别暴力等，在国内外出版著作50多部。 电子邮箱：isgs2008@163.com

内容简介

性教育是人格成长的教育 关于孩子成长的课程有很多，比如“注意力集 中训练”之类都非常火爆。但是性教育的课程，包 括我给家长办的“如何对孩子进行性教育”的线下 课程，却只有少数家长问津。多数家长认为性教育 不重要，这其实是错的。首先，他们非常错误地理 解了性教育的内容；其次，又非常错误地理解了性 教育可能对孩子的影响和改变。比如说，父母对性 教育的内容最常见的一个误解就是认为：性教育就 是讲生理知识、讲性知识。错了，这是一个非常大 的错误。 如果只是讲一点性生理知识，那还需要全世界 不同国家这么多专业工作者研究那么多年吗？所以 性教育当然不是简单的生理知识教育，性教育只不 过是从性的角度来促进孩子全面的人格成长，所以 它是人格成长的一部分。所以，性教育做好了，有 助于孩子认识自我、处理人际关系，知道如何对自 己和他人负责，甚至会安排自己的生活、安排自己 的人生。性教育是一种人生观、价值观、责任感全 面成长的教育。 我经常和家长说，如果我们的性教育成功了， 这个孩子的学习你根本就不用管了，这个孩子未来 的择偶你也不用管了，这个孩子一生的事业你基本 都不用管了。听起来似乎有些夸张，但这强调的是 性教育是人格成长的一部分。后边随着课程的展开 ，大家就会越来越发现这一点。 同样我也认为一个从小在其他领域学习了懂得 对自己和他人负责、有人生追求、有积极进取的人 生态度、人际关系非常好、有理想有目标的人，他 不学习性教育也问题不大，或者说只需要很少的性 教育就可以达到目标。但实际上，这样的孩子在今 天中国的教育体系当中很难培养出来。为什么？因 为今天中国主流的教育是应试教育，都在培养孩子 考试。所以缺失这种人格的全面成长、责任心等的 教育。 还有一些家长对性教育有偏见。这些家长首先 就没有认识到性教育的重要性，其次是对性教育有 一些错误的认识：我的孩子原来不懂得性，结果你 讲完了，他／她更关注性了。这是非常错误的担心 ，为什么？首先，你的孩子原本是否关注性你并不 真的知道，他／她即使今天不关注，明天不关注， 后天还不关注吗？今年不关注，明年还不关注吗？ 你的孩子如果一直不关注性，那你才应该着急呢。 其次，如果说孩子学习了性教育，像有些家长担心 的那样，有了过早的性关系等，那我们做的就不是 性教育，而是性教唆！总的来说，这些家长不相信 性教育这个专业领域的专业人士。 还有一些家长会担心：如果孩子很小便懂得性 ，会不会过早地对性失去兴趣？这个观点和之前一 样，把性教育当作简单的性生理教育了。首先，一