夏山学校全集（全2册）

作者简介

☆A.S.尼尔（A.S.Neill）

20世纪伟大的教育家之一，夏山学校创始人。

夏山学校，创办于1921年，现代民主学校的开拓者，《窗边的小豆豆》中“巴学园”的原型。被誉为“人性化的快乐学校”、“因材施教的典范”。校长尼尔认为：“要让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”近一个世纪以来，夏山始终坚持民主的理念，立志培育自由与幸福的人。

☆佐伊·尼尔·瑞德海德（Zo？ Neill Readhead）

夏山学校校长，自1985年任职至今近四十年。这所学校由她的父亲A.S.尼尔于1921年创立，是现代自由教育的开拓者，至今已有百余年的历史。

佐伊1946年在这里出生，并度过了学生时代，她的四个孩子也曾在夏山就读，这赋予了她学生、家长、校长的多重视角，深深影响着她作为校长的职责。

佐伊的生活和工作证明了尼尔式教育哲学的长久价值，即教育应尊重每个孩子的个性和自由，同时培养孩子强烈的社区意识和自律能力。

内容简介

#夏山是一所怎样的学校

我认为，孩子生来是聪明的、现实的，如果成年人不给他约束，他就会尽可能地发展他的潜能。从理论上说，在夏山，凡有做学者的天分和志向的人，都会成为学者，而只适合做清洁工的则会发展成为清洁工，但至今我们尚未教出一个清洁工来。我说这话并无势利之意，因为我情愿看到学校教出个快乐的清洁工，也不愿看到它培养出一个神经不正常的学者。

那些不热心的学生在训练之下念完大学，将来成为没有想象力的老师、平庸的医生和无能的律师，他们本来也许是上等的技工、顶呱呱的泥水匠或第一流的警察。

#服从与纪律

诚然，家庭中必须有些规则，通常是保护家中各成员权利的规则。举例来说，我不准女儿佐伊碰我的打字机。但在一个快乐的家庭中，这样的规则运行得很自然，家庭生活是很愉快的“施”与“受”，父母和孩子也是同伴。

在不快乐的家庭中，纪律是恨的武器，服从变成美德，孩子是奴隶与财产。我发现为孩子读书写字忧虑的家长，通常都是因没受过教育而终生不得意的人。

#期待

身处主流教育中的孩子也会发现父母们抱有相同的期望。他们知道自己在学校应该表现“好”；他们不停地经受着各种考试和评估。这对某些孩子来说几乎难以忍受，尽管他们不一定能意识到究竟是什么让他们如此焦虑。他们想要讨好自己的父母和朋友，想要“追赶”其他同龄人，他们也知道社会对所有年轻人共同的期望标准—通常会想象其他人都比自己优秀得多。当然，他们也害怕自己跟别人“不一样”，这容易招致欺凌。

或许你可以换位思考一下——如果孩子问你：今天过得怎么样？该买的东西都买好了吗？弄脏的厨房地板清洗干净了吗？今晚打算喝几杯红酒？这个星期赚了多少钱？听到这些问题，你的感觉如何？

#学习

每个人都应在学术上有所成就，这种期待对许多年轻人来说都是一种诅咒。它已经变成了一种歧视，理应被拒绝。对那些满嘴学术词汇、名字后面缀有学位或头衔的人，我们常常另眼看待；当受过“教育”的人提出观点的时候，我们更愿意倾听。为什么这会成为我们评判别人的标准？诚然，基本的读写能力和对世界的广泛认知是很重要的素养，但它们并不一定要通过学业教育来获得，其中很多来源于社交活动和自主习得。

如果人们选择上大学读取学位，那值得赞赏；如果他们渴求渊博的学识，也值得钦佩。当然，我们通常需要特定的资格证明。10年前我做过一次胰腺外科大手术，对我们患者来说，外科医生的职业资质非常重要，但更重要的是，这也反映了我一直在说的—我想确认，那个用手术刀划开我身体脆弱部位的外科医生，他对自己的医学事业充满热情—谢天谢地，他确实如此！

#挑食

读者朋友，如果我邀请你共进晚餐，做了一盘你不喜欢的菜，然后要求你，不，是命令你全部吃下，你会是什么感受？

那为什么当对方是孩子，当他的体格不如你高大、心智不如你成熟的时候，这种做法就变得可以接受了呢？如果这种事情真的在成年人身上发生，会被视为无理的欺凌。

#房间乱

父母必须面对现实。记住，在一个和谐的家庭里，父母和孩子都享有自己的权利，但也要理解孩童的天性，他们确实注意不到周围的杂乱，因而这对他们来说也并不重要。试着去找到平衡吧。我不介意孙子孙女在我家尽情游戏，把沙发上的靠垫高高叠起，或是把玩具扔得到处都是，我会很乐意跟在他们身后清理干净，但如果他们在我的房子里争斗吵闹，我会立马制止。毕竟，这是我的房子！

#心理健康

人类总是希望能过一种没有任何悲伤与苦痛的生活，似乎人生应该只有粉色独角兽和毛绒小兔子这类美好的东西。如果不是这样，那肯定是我们有什么地方出了问题，我们一定是失败者。

如果你将这些正常的情绪误当作心理问题，那便是把自己关进了牢笼。我实在不知道把自己困在笼子里能有什么好处。

我数学不好。我知道如果我去看医生，他们会诊断出其中的原因，找出是什么在影响我的大脑运转（或者不运转）。但实际上，我并不在乎。这能改善我的生活吗？我已经知道自己数学不好，只是举起手坦然地说：“我不会做。”我觉得没关系，而且一直都这样认为，即使在小时候，我也从来没有为此烦恼过。我相信这与我成长的环境密不可分，我向来被教导要为己所能而自豪，不为所不能而羞耻。

1、《窗边的小豆豆》“巴学园”原型，世界600多所大学推荐阅读的经典，系列销量超过300万册；

2、教育专家尹建莉、童书妈妈三川玲、孙瑞雪、孙云晓、李跃儿、小巫、影响力媒体《泰晤士报》《纽约时报》《今日心理学》诚挚推荐；

3、夏山学校作为现代自由教育的开拓者、“人性化的快乐学校”，致力于将孩子培养成快乐、自信、独立的人；

4、夏山精神历经百年实践检验，至今仍超前于时代：

★教育的目标是让孩子成为自由、快乐的人；

★给孩子信任，让孩子自我管理、自主成长；

★为人父母，要减少对孩子的期待和关注，多一些平等与尊重；

★自由≠放纵，必须给予温和而坚定的指导；

★永远站在孩子这一边：反鸡娃、反内卷，让孩子自己探索兴趣，唤醒自驱力。

5、两册分别从学校和家庭的视角，讲透夏山学校的核心教育理念，给家长全*方位的实践指导；

6、结合丰富鲜活的案例，切实帮家长解决教育中面临的大小问题：挑食、打游戏、不爱学习、争吵、房间杂乱、心理健康……

7、不仅关注孩子，也为家长提供满满的情绪价值：父母也享有权利，要关心和解放自己！

8、“如果这本书能让一位家长了解，他对孩子变好或变坏有多么重大的影响，我就没有白写。”——A.S.尼尔

9、“孩子并不属于我们，他们不欠我们什么。我们必须学会放手。”——佐伊·尼尔·瑞德海德