点亮智慧之灯（黄冈中学教育魔方）

作者简介

阮中强 湖北黄冈人，现为中国城市出版社工作，曾先后任《国防教育报》编辑、《世界知识》杂志编辑。

内容简介

这是黄冈中学的校歌，校歌是学校文化的灵魂和内核，是学校精神的 一种形象化、艺术化。从这首校歌中，我们似乎可以感受到黄冈中学博大 的胸怀。 在中国现实之下，陈鼎常校长给《三联生活周刊》记者描绘的黄冈中 学的未来目标：“高考，全省领先；奥赛，国际领先。”我们没有理由不相 信， 这样的学校里的学生也一定有着自己的远大目标。 黄冈中学十分注重加强宣传先进典型，鼓励向上求新。他们始终注意 宣传“四个群体”，鼓励锐意求新，促进整体优化。“四个群体”就是：为 国争光的群体——大力弘扬在国际数理化奥林匹克竞赛中、在国际体育运 动会上夺得奖牌的科学与创新、爱国与爱校精神；自强不息的群体——大 力宣传来自大别山区、家庭困难、生活朴素、发愤学习的学生的先进事迹； 优秀学生干部群体——充分发挥学生班干部的示范带头作用，教育全校学 生树立良好的服务意识、公民意识、竞争意识和创新意识；青年入党积极 分子群体——通过表扬积极分子群体，激励全校学生树立远大理想。 拿破仑说，一个领导者就是一个希望的经销商。没有希望就没有动力。 在我们中国，“志存高远”、“天降大任”一直都是人们用以激励人生的经 典格言。 教育家马卡连柯认为：“培养人，就是要培养他对前途的希望。教育 机关如果不能树立前途观念，就不能获得良好的工作和纪律。”著名儿童 文学作家严文井读初中时，一位老师在他的作文上写过这么一句批语：“该 生是未来文坛有希望的人。”当时严文井尚不知道“文坛”是何方圣地， 只朦胧意识到是个“珍贵的地方”，但大受鼓舞。高士其也因小时的作文 受到老师的热情赞扬而更加热爱文学。陈景润因为他的老师沈元先生在一 次课上向同学们描述了德国数学家哥德巴赫发现的数学难题：“自然科学 的皇后是数学，数学的皇冠是数论，而哥德巴赫猜想就是皇冠上的明珠！” 沈元先生鼓励说：“如果同学们有志研究数学，就该力争摘下这颗明珠！” 从此，陈景润就有了采摘皇冠上的明珠的宏伟志向！ 在当代中国，上大学，上一所理想的大学，是千千万万少年学子十年 寒窗的现实追求；30年来，年复一年，数百万青年学子以及由他们所牵动 的数以千万计的人们，都在为他们或他们的家人能圆一个上大学的梦而倾 其所能，殚精竭虑。然而，在黄冈中学却能超越现实社会的这一窠臼，教 育学生们把上大学看做一种人生的奋斗和追求，而不仅只是作为一种现实 的需要和目标。 黄冈中学副校长刘祥在2008年高三全体学生大会上对学生们说：“诸 葛亮曾说：‘非学无以广才，非志无以成学。’生活没有目标，犹如没有舵 手的双桅船，是盲目的。目标是导航的灯塔，是行路的指南，有了明确的 目标，才会有奋斗的方向和动力。美国耶鲁大学的研究人员曾做过一项调 查，研究人员向参与调查的学生问了这样一个问题：‘你们有人生目标吗？ ’ 只有10％的学生确认他们有人生目标。研究人员又问了第二个问题：‘如 果你们有目标，那么，你们是不是把它写了下来呢？’结果只有4％的学 生清楚地把自己的人生目标写了下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世 界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标 的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有 写下人生目标的同龄人。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是 多么重要啊！” P4-5