解密榜样(华东理工大学典型人物报道集第2辑)

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科研的最大魅力是探索未知——记新增中国科学院院士、华东理工大学副校长刘昌胜教授① 人物名片：刘昌胜，自1992年起在华东理工大学先后任助教、讲师、副教授、教授、博士生导师。2009年12月至2015年11月任华东理工大学材料科学与工程学院院长；2015年7月至2019年5月任华东理工大学党委常委、副校长；2017年11月当选中国科学院院士；2019年6月起任上海大学校长。长期从事生物材料研究。发表SCI论文270余篇，出版中、英文著作(教材)4部；获授权发明专利40项，其中美国授权专利4项。以第一完成人先后获得国家自然科学奖二等奖、国家科技进步奖二等奖等。② “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句出自苏轼《晁错论》的话，用来形容新当选为中国科学院(简称“中科院”)院士的刘昌胖一点也不为过。 见到刘昌胜时，他正坐在办公室的沙发上，埋首于手机处理着事务，茶几上摆着两只空饭盒。科研院的孙凯文老师一边接待我们一边说：“刘副校长刚刚结束上午的会，才吃过饭。”而此时已近下午2点钟。同时身兼教师、副校长的刘昌胜，每天从早上8点多到学校开始工作，一直到晚上近11点回家，每一分钟于他而言都非常宝贵。在短短1个多小时的接触中，记者能够深切地感受到其目标清晰、行事利落的做事风格，这可能正是他在科研路上能够取得累累硕果的原因所在。不忘初心，砥砺前行 从当初就读生物化工专业到后来聚焦生物材料领域，从成名作“人工骨”到提出“材料生物学”新概念，为指导组织再生材料的研究与应用开辟新领域、新方向，从事科研工作二三十年，即已在其主要研究方向生物材料方面，获授权发明专利38项，出版中、英文著作(教材)4部，发表SCI论文201篇，一路走来，刘昌胜始终目标明确。在他看来，一件事情要做成、做好，有两点不可或缺——目标和精神。他说：“习近平总书记在全国‘科技三会’上提出的‘广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中’，是一个非常好的目标，为我们指明了方向。” 为了让自己的研究目标定位更精准、清晰，更好地切合临床需求，刘昌胜的工作地点不仅在实验室、办公室，有时是“泡”在医院，与医生深入交流沟通。他说：“我们这些拥有化工和生物背景的人做生物材料研究，虽然可以做出很多‘产品’，但是否能与临床结合，是不是医生所需，这中间有个缺口。只有去和医生交流，了解他们的需求，并将其转化为科学问题和关键技术问题进行攻关，这个缺口才能填平。”令他印象最深的是最初与上海中山医院陈中伟院士合作时，老先生带着他在全国各地跑，与医生进行交流、做报告。对刘昌胜来说，那些年的经历是最好的锻炼，对其科研成果转化推广也起到了很大的帮助。“科研成果要服务于应用，需要接力棒的层层传递。一旦下一棒接不上了，身处上游的科研人员应主动跨前一步，填补脱离的环节，这样才能实现成果的转移，也才能让成果凸显价值，最终实现科研工作的初心。”这是他对科研成果的推广应用和产业化的独到理解。 做科研是在探索未知的领域，面临着许多不可预测的挑战，在很多情况下是非常枯燥的工作，走这条路是个需要抵抗外界诱惑、耐受坐冷板凳的过程。刘昌胜认为，唯有理想与信念可以战胜困难，要有矢志不渝的精神，不忘初心，砥砺前行。做科研，同时还要经受住重重压力。他认为，每个人在不同的人生阶段会有不同的压力，适当的压力可以让人进步，而如何化压力为动力则是一种需要锻炼的能力。他相信，这种能力的培养会让人变得更加坚韧，更加成熟，能够从容、自信地应对今后人生的各种考验。注重“传道、授业、解惑”的结合 桃李不言，下自成蹊。2000年，刘昌胜受聘为华东理工大学材料科学与工程学院生物材料研究所所长，并担任博士生导师。作为一名高校教师，他觉得自己的第一职责就是培养人才，培养人才也是对社会最大的贡献，其关键点就是“为人师表”。他说：“本科生和研究生的培养方式不一样，前者较多通过上课和实验等形式教授知识，而后者更像是师傅带徒弟，学生在老师的指导下，与老师一起开展具有创新性、挑战性的科研工作，在实践中不断学习、培养能力，将学习的知识融会贯通。因此，老师的一言一行、一举一动在有形无形中就成了学生关注的目标。” 在教学过程中，他非常注重“传道、授业、解惑”的结合，不仅要教书，更要育人，就好像教育家乌申斯基说的“教师个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。P1-4