素养导向的课堂教学：初中语文

作者简介

阙银杏，温州市教育教学研究院初中语文教研员，长期致力于初中语文课程开发、课堂教学与评价研究，参与编写《语文命题技术研究》等书。

内容简介

2016年伊始，温州市初中语文立足常规，从“关联整合”层面推行单元整体教学，即保持教材中原有学习单元的格局和内容，依照编排教学，重视研究单元内各板块之间的关系，发挥各自的功能，凸显相互间的联系。这一模式强调以单元为单位明晰教学目标，理清语文要素；在单元中进行共性和个性的结合、阅读和写作的结合、课内和课外的结合、知识和能力的结合等综合性学习和训练，达到提高教学效率、全面培养学生语文素养的目的。 本书基于温州市“单元整体教学”实践，从课型建构角度，选择了26篇案例并加以分类整理。课型涉及阅读教读课、写作教学课、名著阅读指导课、综合性活动课、活动探究课、单元起始课、单元整理课、试卷分析课等。每一章对各课型的要点、特征进行提炼和阐述；课例既包含课堂教学的整体设计，又有精彩环节的具体实录、课后反思，点面结合，凸显课堂要旨；每个课例后还附有精要点评，阐释课的意图及得失，促发读者深入思考。 根植于统编教材特点的课型研究，有助于教师更好地掌握各种类型课的教学目的、教学结构、教学方法等方面的规律，提高教学设计、实施和评价的能力；有助于改善语文课堂课型单一所造成的简单化、模式化弊端，最大程度地释放语文学科的自身魅力。