培养不一样的男孩

作者简介

内容简介

“富”着养的男孩，从小就养尊处优，他们往往已经习惯于在生活上 接受过多的照顾和包办，行为活动也受到了过多的限制和干涉，在需求上 也得到了过多的满足。这样就使男孩越来越娇气，生存的依赖性越来越 强，心理素质越来越差。在面对困难时坚持性不够，主动行动的能力弱， 造成了男孩生存能力差的问题。 男孩依赖家长，本来是情理之中，但是过分地依赖，比如：总是缠着 大人，不去做自己力所能及的事情，则是非常有害的。如果家长纵容男孩 的这种依赖，今后他将不能离开父母或家人的照顾去自立地生活。 现今一些男孩的依赖性很严重，他们的家长没有意识到问题的严重 性，只重视男孩的学习成绩和身体健康，忽视了培养男孩独立解决问题的 能力。这对孩子处世做事是没有好处的。“富”着养的男孩生存能力差， 不会自己。打理生活。这些能力的缺失，家长有着不可推卸的责任。 1983年6月，魏永康出生于华容县的一个普通家庭。魏永康的父亲魏 炳南是参加过抗美援朝的伤残军人，今年已七十有余，三年前瘫痪在床， 靠民政局发放的补助费生活。儿子永康是这个家庭的全部希望，而从小天 资聪颖过人的他也确实给这个家庭带来了幸福。 魏永康可以算是当地有名的神童，13岁考上重点大学，17岁考上中 科院的硕博连读研究生。三年后，他却因生活不能自理被中科院劝退回 家，他的母亲深深反思自己的教育方法。 母亲曾学梅认为，孩子只有专心读书，将来才有出息，于是将所有家 务活都包了下来，包括给儿子洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。魏永康读高中 时，曾学梅还在给他喂饭。读大学时，下岗在家的曾学梅决定继续陪读， 学校专门划拨了一套一室一厅的住房供他们母子无偿使用。上大学期间， 曾学梅仍形影不离地陪在儿子的左右，甚至帮他洗头。对于魏永康的肄 业，曾学梅有自己的看法：“如果我去北京陪着他读书，他就不会肄业回 家，肯定能顺利获得博士学位。” 魏永康除了生活不能自理，在处世做事上也遇到了困难。母亲不离左 右的照顾，让他缺乏集体生活的历练。在学校里他从不和同学交往，看书 看累了就一个人在教室里跑跑。经常有同学欺负他，前面踢他一脚，后面 踢他一脚。有一次，老师没来上课，一个同学就让他给老师打电话，告诉 他老师的电话号码是“119”，结果把火警招来了。由于只埋头读书不与人 交往，计算机考试时间改变了他浑然不知；连硕士毕业论文提交的时间他 都错过了。 魏永康在退学回家之后，性格变得更加孤僻。2004年，魏永康曾几度 离家出走，最长的一次，他带着800元离开了家，一路上省吃俭用跑了16 个省市，当身上剩下的钱被偷光以后，永康陷入寸步难行的境地，最后民 警将他送回了家。这时，母亲曾学梅才开始反思自己的教育方法。她说： “现在我经常教他做家务，也欢迎其他同学找他交流，他自己的生活起居 已能够自理了，他还常常照顾瘫痪在床的爸爸。” 魏永康是一个典型的高智低能的例子。他除了学会书本上的知识，其 他的生活本领都没有学到。魏永康虽然有着让人羡慕的学习成绩，但他的 遭遇也不值得别人的同情。因为这样的不幸原本是可以避免的。 父母不要试图为男孩扫清所有的障碍，使他远离挫折。实际上，即便 父母想方设法，费尽心机，也不可能使孩子一丁点儿都不受挫折的打扰。 男孩理应接受挫折教育，这是他成长过程中一个重要的学习经历。 这就意味着父母需要放慢脚步，给男孩充足的时间，以便能让男孩自 己从生活中探索和领悟到一些有用的东西。在日常生活中，如果有父母的 帮忙，男孩很容易就能完成一项任务。当然，对忙碌的父母来说，他们很 愿意这样做，因为节省了很多时间。但是，对男孩来说，他们失去了学习 和实践的机会。所以，父母不应该横加干预，更不能完全代劳。 抗震小英雄林浩，就是一个生活能力特别强、对待工作有责任心的人 。林浩的父母一直在外打工，林浩和外公外婆住在一起。小小年纪，林浩 会做很多家务，还会做饭。 父亲林大坤说：“因为是班长，林浩一直管着教室的钥匙。每天早上6 点，闹钟一响，他会准时起床，自己炒碗蛋炒饭吃，然后走半个小时的山 路去上学，他从来不迟到_说要是迟到了，同学们都会在外面等。” 很多贫苦家庭的孩子，不仅能够照顾自己，而且还能够帮助父母做一 些家务。艰难困苦，磨炼出他们超强的韧性。 今天的家长除了关注男孩学习外，还应该给男孩多补补生活课。家长 要尽量让他们多动手，多做家务活；培养孩子自立自强的品格；教会孩子 们与人交往的能力。家长爱自己的孩子是正确的，但这份爱如果过头的 话，会阻碍男孩独立性的培养。独立性是生存能力的基础。家长应该从小 培养男孩的独立性，否则男孩长大后很难面对社会的激烈竞争。 现今，随着独生子女的增多和生活水平的提高，许多孩子生活在衣来 伸手、饭来张口的家庭环境中。家长应该有意识地去引导男孩，利用生活 实例教给男孩一些必要的解决问题的知识、方法和技能等。比如：培养男 孩学会管理自己的用品，要求男孩将自己的物品等放在指定的地方，起床 时，让男孩自己穿衣服、鞋、袜，整理好床铺等。家长可以从小事情培养 男孩的生存能力，有目的地培养男孩完成某项具体任务，激发男孩做事的 兴趣。男孩做事有了进步，家长则一定要给予表扬和鼓励。 “穷”养就是用挫折经历来丰富男孩的成长过程，日常生活中处处潜 藏着这样的机会，家长要把握住每一次锻炼男孩的良机。未来是属于孩子 的，未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。因 此，家长要做有心人，绝不能“富”着养男孩，让他在溺爱的襁褓中丧失 了将来生存的能力。P4-7