新创意经济3.0（如何用想法点石生金）

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我将这些趋势概括成为三大原则。第一个原则 是，任何正常的孩子生来都具有想象力，并可以随 意发挥他们的想象力。第二个原则是，每个人的想 象都应该可以自由表达。第三个原则是，如果我们 想要挣钱，我们就需要一个允许信息交换，并能够 提供反映供求关系的价格体系的市场。 这三大原则是同一根链条中的三个环节。第一 个原则与我们的大脑和内心冲动有关，第二个原则 是想法公开化，第三个原则是建立交易模式。 人人有创意 EVERYoNE IS CREATIVE 在我们的理解中，一个正常的健康婴儿必须拥 有健全的心智，包括意识、理智、情感和记忆。一 个婴儿是否拥有对外部环境做出反应、寻找可辨识 图案以及调整相应行为的能力，是他健康成长的基 本指标。 小孩子在生命最初几年里每秒钟能生长出700个 新的神经连接，这些神经的生长主要依赖于与其他 人进行“给予一获取(give—and—take)”和“服务 一回报(serve—and—retum)”的互动行为。从最初 只能选择熟悉的事情体验即刻的满足感，逐渐发展 到可以在多种事物中进行选择，并通过回想曾经的 选择来避免重复犯错。孩子们在让自己更舒适的努 力过程中，很快就能学会模仿和游戏，他们的情绪 会经历从欢乐、迷惑到失望。儿童专家蒂娜·布鲁 斯(Tina Bruce)认为儿童的创造力发展分为几个阶 段：第一个阶段，小孩子们对所有行为都会感兴趣 ，而不仅是传统意义的玩；下一阶段，孩子们将会 产生某种特定的想法，并创造出有创意的事物 (creative things)。她指出，成年人在回忆童年的 时候，他们记住的是学会新的、发现有趣事物时候 的快乐，并回忆起创意瞬间的奇妙。 小孩子是在通过由身体、情感和心理的模糊混 合感受进行各种可能性的尝试，并寻找某种特定意 义的过程中成长的。他们对事物是怎么样的、事物 是如何变得不同或更好的等问题越来越敏感。他们 会逐渐意识到自己的感觉、想法与自己能够表达出 来的语言之间是有差异的。他们的创意水平 (creativity levels)通常在3～4岁达到顶峰(毕加 索曾说过：“问题在于你长大成人之后如何能够继 续保持艺术家的灵性。”)随着他们的选择不断被认 可，判断的能力和意识将得到提升。他们会逐渐学 会协调关系，控制结果。当一个孩子开始关注到这 个过程，并开始对某种意义进行思考的时候，这标 志着他的创意能力已经开始形成。 “人人有创意”这个说法，并不意味着每个人 都是天才。这种理解的愚蠢和幼稚的程度不亚于说 每一个会走路的人都可以成为职业竞走运动员，或 每一个会写字的人都可以写出畅销书。这句话的意 思只是想表达，每个人生来都具备这种寻找新的、