说文解字通论(精)

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对文献语言学形、音、义三者互相依存的关系，可 以作这样一个粗浅的比喻：汉语的字、词犹如北京人喜 欢吃的糖葫卢。糖葫卢是用竹签穿上一串果子，果子上 粘上糖。果子好象字义，果子外皮的糖是字形，竹签子 好比是字音，关键是必须用竹签子穿在一起才能成为糖 葫卢。所以说以“声音”统帅“形”、“义”是研究文 献语言学的重要方法，也是汉语研究史上最可宝贵的经 验。 在先秦古书里，有不少标明义界的范例。一种是用 极精确、简练的几个字就形象地说明了它的义界。比如 ，春秋时代卫国的一个公族叫“孟絷”，其名是因为他 一只脚有毛病而得。“絷”“垫”皆从执得声，絷可读 垫，则孟絷之絷，即今所谓“踮脚”之踮。《春秋》三 传都想把孟絷以脚有毛病而得名这一点加以形象的叙述 ，亦即把“絷”的义界标明出来。《左传·昭公七年》 ：“孟絷之足不良，能行。”这个解说比较笼统，没有 抓住事物的特点，就不如《穀梁传》解释得精确。《穀 梁传》只用“两足不能相过”六个字就把“絷”的义界 非常形象地标识出来了。因为一般人走路，总是先迈一 只脚，再用另一只脚迈过去，这样两脚交替地去行走， 也就是“两足相过”。孟絷的一只脚有毛病，只能先迈 一只脚，再跟上一只脚，这只有病的脚总也不能迈过那 只脚去，因此，“两足不能相过”正是描绘出踮脚人走 路的形象，恰好抓住了事物特点。