不管教的勇气--跟阿德勒学育儿

作者简介

渠海霞，女，日语语言文学硕士，现任教于山东省聊城大学外国语学院日语系。曾公开发表学术论文多篇，翻译出版过多部作品。

内容简介

因为有人看着才捡拾垃圾吗？ 在公交车上看到两个令父母头疼不已的学前阶 段的男孩大声地吵闹，一会儿也不能安静。父母吓 唬他们，说着“再这样就让你从公交车上下去”或 者“警察来了”之类的话。但是，孩子们知道父母 不会真的那么做，于是变本加厉地吵闹。 虽然公交车中相当拥挤，但是没有乘客愿意坐 在这家人旁边。我不怕孩子吵闹，所以能够坐在他 们身边。然后，我还思考了一下，如果我是他们的 父母，又该怎么做。 其实孩子们也明白在公交车中必须保持安静， 然而，恐吓、训斥根本无法阻止他们想要被关注而 采取的无礼行为。 这种时候，也有的父母会采用表扬孩子的方式 。实际上，也许一开始孩子们并不会吵闹，他们因 为顾忌陌生人的看法而暂时保持安静。于是，父母 表扬说：“真了不起，这么乖！” 表扬本身就存在着问题。首先，这很可能会导 致孩子得不到表扬就不好好做。比如，在走廊里发 现了垃圾，捡起来之前首先要确认一下周围有没有 表扬自己的人。如果没有表扬自己的人就不去捡垃 圾，这就是问题。得不到表扬的孩子马上就会不好 好表现。 另一个问题就是即使被表扬了也不会开心。妻 子肯定不会因为丈夫在公交车中没有吵闹、安静地 待着而去表扬他。能够做到这一点是理所当然的事 情，如果因此而被表扬说“真了不起”，丈夫一定 会感觉妻子小瞧自己。那么，为什么要表扬孩子呢 ？这是因为没有平等看待孩子与大人。 原以为根本不可能做到的事情竟然做到了才会 大力地进行表扬。我曾经在维也纳至关西机场的飞 机上见到过同样是学前阶段的一对兄弟，整个航程 中他们一直安静地待着。在飞机上，母亲根本没有 大声说过话，都是低声私语地跟孩子们讲话，孩子 们也是一样。在公交车中保持安静根本不是什么人 类从未做到的伟大事业。 那么，父母们应该怎么做呢？注意到孩子们的 良好行为之后可以说出来。可以说一些“谢谢你这 么安静！”之类的话（当然，妻子不会对丈夫这么 说。例如，如果妻子对丈夫说“能够和你一起坐公 交车真开心”，那丈夫也一定能够从中获得一种对 他人的贡献感）。 孩子们总是想要表现得特别好或者特别坏。一 开始往往想要做个好孩子获得父母的表扬，但如果 父母注意不到或者认为理所当然而什么也没有说， 他们就可能会惹一些麻烦来引起父母的批评。但是 ，父母必须让孩子明白，他们不需要这么刻意引起 父母的注意。 如果孩子能够从保持安静中获得对他人的贡献 感，那也就不会再做一些令大人头疼的事了。如果 阿德勒这么说： 体罚往往伴随着愤怒。它根本就无任何意义，不过是为了报复。” 即使不动手，批评也等同于体罚。说是为了教育，其实只是为自己的愤怒找一个正当理由 为了达到立竿见影的效果，大人往往喜欢利用愤怒这种感情。