不大喊不生气让孩子爱上学习

作者简介

吴惠正，毕业于韩国梨花女子大学,获得美国伊利诺伊大学香槟分校(UIUC)经济学硕士学位,曾在蒙古乌兰巴托库仁大学经济学院教授英语,现任Talent Mina Denarius教育集团首席咨询师。通过与众多咨询者真诚地交流,为他们提供了适合孩子的学习方法。 高奉益阝，学习咨询师,Talent Mina Denarius教育集团(韩国权威教育研发机构)的领军人物,被誉为“最擅长提高孩子学习成绩的人”。现为韩国国际文化大学研究生院自我主导学习课程的教授,著有《尖子生的学习习惯及计划》等5本系列丛书。 该教育集团致力于解决学生们因学习而产生的各种忧虑,如对学习失望、遭受挫折等,研究并传授给他们能够重拾信心的学习方法。针对那些每天和孩子“苦战”的妈妈们所产生的烦恼,集团的专家们不断开发多种解决办法,让贪玩的孩子开始对学习产生兴趣。在培养孩子形成良好的生活和学习习惯的过程中,妈妈是最好的指导老师,为了能为妈妈们减少更多的烦恼,作者在本书中收录了该教育集团最核心的教育理念。

内容简介

别的孩子都拥有梦想， 我们家的孩子却说没有梦想 一位小学三年级孩子的妈妈曾经因为女儿的教育问题病倒过。据说是这 样的，有一天，这位妈妈和其他几位家长一起带孩子们去博物馆进行体验式 学习。那天天气非常好，孩子们好不容易有了离开学校到外面玩的机会，都 非常开心。看到他们开心的样子，妈妈们也觉得很高兴，这时一位家长突然 问道：“孩子们，你们的梦想是什么？你们长大以后想做什么？”孩子们争 先 恐后地说着自己的梦想，场面非常热闹。 “我要当总统，让我们国家从此以后没有考试。” “我要成为科学家，获得诺贝尔奖。” “我想成为优秀的芭蕾演员，进入知名的芭蕾舞剧团。” 女儿的好朋友正在学习芭蕾舞，当她说出自己有这样的梦想时，大家觉 得她特别可爱。可是自己的孩子却说：“我没有什么特别想做的，只要能赚 很多钱就可以了”，妈妈顿时觉得颜面扫地，恨不得找个地洞钻进去。据说 这样的情况不止发生过一次。小学三年级本该是拥有很多的梦想的时期，可 是自己家的孩子却每次都是同样的回答。赚很多钱本身怎么能成为梦想呢？ 每当孩子这样回答，妈妈都觉得既丢人、又伤心，到了快要崩溃的边缘。其 他的妈妈们只是用“以后有梦想就行了”这样的话进行敷衍，但是这位妈妈 却因为孩子没有梦想而担心难过，据她说，孩子好像因为没有梦想，而失去 了认真做事情的热情和动力。 事实上，上述案例中提到的现象是普遍存在的。如果是别人家的孩子， 可以安慰说：“以后找到自己的梦想就行了，不用很着急”。但是，如果看 到 自己家孩子没有任何梦想和目标，学习没有热情和动力，一定会非常失望， 甚至发火，怎么可能心平气和呢？现在，只是单纯地想要“赚很多钱，可以 在别人面前炫耀”的孩子有很多。没有梦想和目标难道只是孩子们的错吗？ 这样的孩子通常又具有怎样的特征呢？ ·自我存在感不强。自我存在感不强的孩子并不认为自己在这个世界 上是非常宝贵和值得珍惜的，当然就对自己的人生和未来并不十分关注，也 不抱有什么期望，结果造成了他们在尝试做某些事情之前就先放弃了。这是 因为无论是在学校、补习班还是在家里，大部分都是按照考试成绩或各种大 赛获奖情况来评价孩子，导致学习成绩不是很好的孩子失去了自信，对自身 的存在持否定态度。在为孩子没有梦想而苦恼前，妈妈们应该考虑一下是否 经常告诉孩子“你是非常珍贵的”，是否为了让孩子能够积极地看待自身并 充满自信而时常称赞和鼓励他们呢？ ·自我反省的机会少。孩子从小只有经历了多种体验和参加过各种活 动，才能够得到诸如自己喜欢什么，擅长什么，喜欢何种方式，适合何种类 型等探索自身的机会，也只有这样，孩子才能思考自身的梦想、目标和未来 ， 探索多种可能性。但是，现在的孩子被学校、补习班、兴趣班、课外辅导、 网络课堂所包围，根本没有时间自我反省。由此可以知道孩子浅薄的思考能 力，较弱的表达能力和较低的自我反省能力不只是他们自身的问题，也是由 于缺乏这样的机会所造成的。 ·缺少学习的榜样。当今社会，在我们周围那些为了实现目标和梦想 而不懈努力，并能够从中体会到快乐和价值的人变得越来越少。孩子们喜欢 的漫画、游戏、娱乐节目等都与梦想、希望、使命无关，而是单纯地宣传娱 乐、 金钱、名誉、权力和力量。看到自己生活的环境和大人们的状态，孩子们会 不会放弃对梦想和目标的思考呢？ 仔细回顾一下就会发现，孩子没有梦想和目标并不单纯是他们的错误， 为了培养孩子的梦想和健康积极的自我存在感，要经常称赞和鼓励他们，并 给他们提供充分的自我反省和思考的机会。 ①选出一个“家庭梦想日” 尝试一下家庭成员们每个月聚在一起寻找各自的梦想。这样的活动可能 只能在孩子上小学的时候进行，大部分孩子在上初中以后，会觉得这种和家 庭成员一起在特定的时间里进行对话很不舒服，甚至会抵触。特别是青春期 的时候，孩子们一般都把朋友当成最重要的人，遇到任何烦恼，都只想和朋 友们分享，而不愿意和父母进行对话。 但是小学生却不同，可以利用每月最后一周周六的早上或者周日的晚饭 时间，与家庭成员进行1～2个小时的共享“家庭日”，最好从这个月就开 始吧！在“家庭日”可以进行下面三项活动。 ②找到孩子的才能、兴趣和特长 和孩子一起写下他们擅长的事物和喜欢的场所或喜欢的人等等，这样可 以有一个比较轻松而容易的开始。但是在写下孩子的特长时可能会感到压力 ， 因为孩子很可能会有“这种程度能算是擅长吗？其实并没有做得那么好”等 想法。P2-4