与青少年谈思维

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第一章 思维之思维 思维，是利用语言进行想象活动的过程，是个人或群 体的思考方法和思考形式的呈现与描述，是人与动物显著 而重要的区别之一。 思维有层级之分。其首先是名词，“心之官则思”， 是思考的器官；其次是动词“思考”，思维器官的意义在 于灵动；第三，复回到名词，是思维的结果。思维将思维 带来的一系列收获，诸如对生活的认知、观念、经验等， 作为有效资料，借此展开新一轮思维或再思维…… 每个人现在的一切，都是每个人自己思维之花的结果 。 每个人的世界，每个人的生活，都是每个人自己思维 的观照、回应与画图。 1 发现思维 完成一件事需要后天的努力，但是创造奇迹，却需要 先天之赋。其实每个人都有天赋，都是“天才”，重要的 是你能够发现自己的长处，即天赋之才。 没有一种存在是不合理的，没有一个生命是多余的。 在上帝眼里，每一个生命都蕴含着美丽如花的诗意。 上帝创造了世界，而牛顿却发现了上帝创造世界的方 法。牛顿是成功运用发现思维的典范。牛顿语录：把简单 事情复杂化，可以发现新领域；把复杂现象简单化，可以 发现新规律。 凯恩斯谈到成功一词说：我看见水开了，高兴得跳起 来。马歇尔也看见水开了，却悄悄坐下来，制造了一台蒸 汽机。 霍金：“当爱因斯坦说到‘上帝不掷骰子’的时候， 他错了。鉴于黑洞给予我们的暗示，上帝不仅掷骰子，而 且往往将骰子掷到我们看不见的地方以迷惑我们。”沿着 这样的发现，他继而发现了以宇宙“黑洞”为代表的一系 列发现。 观照世界有两种方法，一是用眼睛扫描浏览，二是用 心灵触摸感知。任何事物都存在心灵一样的东西，就像每 一种水果，都有果核和果籽。而心灵一样的东西，只能通 过心灵去发现和认识。 奥地利作家茨威格传达生命的体验：一个人生命中最 大的幸运，莫过于在他年富力强时发现了自己生活的使命 。 现代生活节奏愈益加快，令人常常不禁慨叹这样两个 句子：时间过得真快；感觉太忙太累。并由疲累和紧张萌 发一种叫作心理枯竭的时代病，即心理上失去对工作本身 的热爱，仅为某种功利性目的机械地上班下班。由此产生 了神经过敏、无端恐慌、病态恐惧和抑郁等症状。 醒着，或是梦中，都是生活。把生活放在轻松的日光 下，生活就是一朵旖旎的鸢尾花。若把生活解读为疲然奔 忙，生活就会弃你而远去，像那匹枣红马绝尘的背影。 大卫·梭罗站在《瓦尔登湖》湖边发问：忙并不能说 明什么，蚂蚁也很忙。问题是：我们究竟忙什么？ 我们究竟忙什么？ 忙，让我们漏掉和失却很多珍贵的东西，包括快乐，