青春期诊疗笔记

作者简介

刘江波，作文老师，20年一线教学经验。同时从事儿童文学写作，深谙青少年心理，并善于运用合理化、科学化的方式与青少年沟通。实践经验丰富，写作功底扎实，每一个案例都是作者在教学过程中的实例，具有典型性，富有时代个性。

内容简介

光头老师是怎么炼成的 阳光恰在这时候漫过窗 棂，教室里五十双眼睛盯在 同一个焦点上，随着头发簌 簌落下，灼热的脸庞渐渐冷 却，我慢慢地抬起头来，与 这些泛着星光、带着笑意的 眼神坦然相对…… 现在都习以为常了，学 生们已经接受了一个光头在 讲台上讲课。而在课间，他 们会在我坐在黑板前专注阅 卷的时候，偷偷地在黑板上 画一个半圆，然后延伸出几 道光线，有的还要描出几颗 星星。他们配合默契，有画 的，有拿出手机找角度的， 结果，一颗反射着光芒并且 “星辉灿烂”的光头，就这么 应运而生了！ 等我在他们的爆笑中发 现真相后，我也只能无可奈 何地吓唬说：“你们要敢发 朋友圈，我就和你们拼了！ ”这话往往一点力度都没有 ，无疑是在鼓励他们发。每 到这个时候，我嘴上是嗔怪 的，内心却是柔软的，因为 我总会想起和五年级一班的 学生打赌而剃光了头发的事 …… 接手五年级一班的社团 课源于一个电话，没想到的 是，这个电话改变了我四十 多年的发型！那天，一个相 熟的老师打电话来找我，他 们班留了一篇家庭作业—— 作文《我的爷爷》，结果学 生们半数用手机搜，又习惯 了先人为主，首选就是网上 的一篇作文——《那个“爷 爷”》，这是关于一个老兵 踩上地雷受重伤的故事。于 是交上作文后，有十个以上 同学的“爷爷”全踩上地雷被 炸“飞”了。简直是太离谱了 ！这让他这个班主任啼笑皆 非。因而他想到了我，想请 我去讲一个学期的社团作文 课。 就这样我走进了五年级 一班，就这样结识了五十个 学生。学校对手机的管理非 常到位，学生们上课没有人 私下摆弄手机，但只要下课 铃一响，立刻三五成群地跑 出去。我暗中观察，或在走 廊隐蔽的拐角，或在操场上 某个大树后面，或在教学楼 背面不易被发现的地方…… 几颗小脑袋凑在一起，隔老 远就能看到他们兴奋的肢体 动作。有学生告诉我，有一 款流行的游戏，大家全都能 联机操作，特别让人着迷， 班级里玩得级别最高的，叫 王然。 班主任苦笑着说，学校 也曾严禁带手机进校门，遇 到违反规定的，老师自然要 没收。没想到有一次学生竟 然来抢被老师收走的手机， 争夺之下差点摔了，事后才 知道，那部手机看着不起眼 ，却是学生的爷爷给他买的 新年礼物，据说价格超过一 万五。这吓了大家一跳，要 摔了还真是个麻烦！那个学 生你留意一下，叫王然，男 生，特别聪明，但太有个性 了。后来有不少家长不同意 禁止手机，尤其是老年家长 来接孩子放学，没有手机怕 联系不上，于是只能这样— —限制他们上课时间碰，下 课了就没法控制了！他最后 感叹说：“这倒好，同学间 非常‘和谐’，基本上没有打 打闹闹的了。” 王然，我又一次听到了 这个名字。从那天起，我开 始思索，试图解决这个难题 。很快，在我的社团课上， 他们喜欢上了我的讲课风格 ，而且我会和他们写同题作 文，对来自生活中的原创加 以表扬，对网上“搬运”或照 抄的作文不予评价。他们的 作文当然不会超过一个专职 写作的人，所以我长期霸占 “排行榜’’第一名。我故意狠 夸自己的才华，勾起了他们 的争强好胜心，王然虽然淘 气，但组织能力不错，他们 自发地组成了“作文学习小 组”，大家群策群力，说什 么也要把我拉下“榜首”位置 。就这样，他们着眼于在生 活中挖掘素材，那段时间着 实出了几篇像样的作文，再 加以点拨修改，终于有一天 ，榜首的名字换了人，这使 他们集体振奋，整个走廊都 能听到五年级一班的欢呼声 。 P1-3 本书列举了48个典型案例：青春期少年如何摆脱异性的骚扰、学生和家长如何引导“低头族“、家长如何与叛逆期少年沟通；家长和老师如何去引导“低头族”；女孩子与异性交往时怎样保护自己；男孩子如何摆脱自卑与怯懦心理；青少年如何理性追星、如何淡化虚荣心……通过具体分析以及切实可行的沟通经验，对急于想解决青春叛逆期问题少年的家长和老师们，具有指导意义。