更好的班会课

作者简介

赵福江，北京教育科学研究院班主任研究中心主任。《班主任》杂志主编，班主任杂志社社长。北京市教育学会班主任专业委员会常务副理事长兼秘书长。中国教育学会班主任专业委员会副理事长兼秘书长。

内容简介

怎样上好主题教育课 主题教育课是班会课的常见形式之一，是班主任根据工作任务和班级情况自己主持、主讲、主导的专题教育活动。 主题教育课是在传统的谈话基础上发展而来的，可选择的题材更广泛，学习、理想、禁毒、环保、安全、纪律、青春期恋爱、网瘾等皆可入题；可采用的手段更多样，如辅以视频、讨论、对话、情境思辨等。 主题教育课可以分为思想教育、学习指导、生活指导等不同类型。通过主题教育课，可以帮助学生提高认识、开阔视野、陶冶情操、增强素质。 怎样上好主题教育课？实践启发我们要做好以下几点。 一、主题鲜明，材料充实 选择、确立主题教育课主题很重要。 如今，多元的社会、多元的思潮、多元的价值观对学生产生了多方面的影响，再加上中小学生涉世未深，人生观、世界观、价值观还在逐步形成过程中，因此主题教育课的选题要恰当，要具有针对性。同时，班主任要加强学习，用社会主义核心价值观做指导，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养对祖国、对人民的深厚情感，热爱民族的文化，传承民族优秀的精神传统。 例如，上海市晋元高级中学的王华老师在接手高一新班时，给学生上的第一节班会课就是主题教育课“高中生活应这样起航”。这节课紧扣《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第二章《战略目标和战略主题》中的重要阐述——“坚持德育为先”“坚持能力为重”“坚持全面发展”，通过具体事例引导学生树立正确的奋斗目标，指导学生在文化学习、班级工作、学校生活中努力增强学习能力、实践能力和创新能力，指导学生夯实基础、发展特长，为学生今后的学习发展指明了方向。这节班会课主题鲜明，立意深刻，紧扣时代的脉搏，受到学生的欢迎，也得到了许多班主任的认同。 主题确定后，要围绕主题多层面、多角度进行材料筛选，力争做到材料充实。充实是指材料是新鲜的、生动的、丰富的、典型的。例如，为加强学生的爱情观教育，上海市甘泉外国语中学的夏洁老师上了一节主题教育课“四季有常，不可逾越”。这节课既有教师对古典诗词爱情篇章的阐发，又有学生对电影、小说中的爱情故事以及身边爱情故事的介绍；既有专家对早恋危害的细致分析，又有教师关于人际交往的中肯建议；既有学生对早恋现象的讨论，又有教师基于自身经历的真诚交流。选材多层面、多角度，既新鲜生动，又有很强的说服力，受到学生的好评。这节课的录像（剪辑）在许多地方分享后，受到一致好评。 此外，班主任一定要认真研究班情，关注学生的思想动态，针对学生关注的热门话题、难点问题，如“如何正确看待选秀节目中的一夜成名”“学习一定有高招”“自信与成功”等，及时召开有针对性的主题教育课。这样的课具有强烈的时代气息，同时也更有吸引力和感召力。 二、立足教育，形式多样 主题教育课，重在“教育”，不仅要主题鲜明，而且要运用形式多样的教育手段，以增强教育的针对性和实效性。 主题教育课常用的手段之一是师生对话。设计的话题要小一点儿、实一点儿，要注意话题的递进性。比如，针对“学会珍惜时间”主题，班主任可设计“你能介绍名人珍惜时间的故事吗”“你知道一分钟能做多少事吗”“你思考过自己的时间安排是否合理吗”等话题。 主题教育课常用的手段之二是小组讨论。小组讨论的形式多样，可以是同桌讨论，亦可以是四人小组讨论。在四人小组讨论时要明确谁是组长，要指导学生紧扣话题，以提高讨论的实效。 主题教育课常用的手段之三是情境思辨。班主任要巧设情境，用图片、录像等引发学生思考、辨析甚至辩论。对高中生，还可编制辩论题来调动学生参与的积极性。 同一主题班会在不同的年段召开，所采取的形式应有所不同。如禁毒主题教育课，在小学高年级上时，应以知识讲授为主，辅以师生对话；在中学上时，则以情境思辨为主较好。 由于主题教育课以班主任讲授为主，因此一定要制作好课件。课件文字要精练，图片要丰富，同时配以音频、视频材料，以增强讲授的效果。使用视频材料时要有所选择，视频要贴近主题，可以做适当的剪辑，做到画面清楚、声音清晰。 三、做好班主任“三主”，互动交流 在主题教育课上，班主任要担当起“三主”的重任，即做好主持、主讲、主导工作。 所谓主持，是指班主任做主持人。班主任在主持时要眼观六路，耳听八方，对学生细微的反应，比如皱眉、撇嘴、嘀咕、会心一笑，都要加以关注和思考；要穿针引线，承上启下；要调节气氛，将课堂推向高潮；要把握节奏，总结全课。 所谓主讲，是指班主任要扛大梁。班主任要精心设计，广泛选材，合理取舍，科学构架全课。讲述时要由浅入深，由表及里，由现象到实质，旁征博引，娓娓道来，晓之以理，动之以情；要设身处地，贴心贴肺，使学生入情入境，使教育入心入脑。 所谓主导，是指班主任要加强学习，研究班情，直面学生的学习生活，关注学生的困惑，走进学生的心灵，抓住学生存在或思而不解的问题，给予积极的引导。如针对早恋、网瘾、学习缺乏动力、心理障碍等难题，导以方法，晓以道理，真正解决学生的实际问题，使学生有所触动、有所感悟、有所进步，进而内化为行动，收到实效。值得注意的是，主导不等于“我说了你就要听”，而是重在引导，以理服人，以语言魅力打动学生，以人格魅力感动学生。 主题教育课一定要体现师生的互动，让学生参与讨论，让学生的思想碰撞、迸发火花、得到升华。例如，采用问卷调查、小组讨论、情境思辨等形式调动学生参与的积极性，使班会课气氛活跃，使学生敞开心扉参与进来，从而避免老师的“一言堂”“独角戏”。根据我们的实践经验，一节成功的主题教育课一般至少有四次深入的互动交流，这样才能答疑解惑，逐步深入，将课堂推向高潮。 一节主题教育课主题教育的时间以20到25分钟为宜，其余时间可作为班级例会。这样，班主任就可以从容地处理班级事务。不过，对外开课，还是以上足一节课时为宜。这是由对外开课的特点决定的，时间长一点儿，也有利于话题的深入讨论。 在实践中，有老师提出：主题教育课与思想品德课有何区别？我认为，二者的主要区别在于思想品德课有完整的教学体系，而主题教育课偏重于专题教育；思想品德课偏重于知识的传授，主题教育课侧重于情感的熏陶；思想品德课以老师讲授为主，主题教育课虽也以老师讲授为主，但形式多样；思想品德课是思想品德课老师上，主题教育课是班主任上。 总之，只要我们选好主题，备好材料，加强针对性，调动学生的积极性，不断研究，常上常新，就能收获一节节成功的主题教育课，就能有力地推进班集体建设。 附：主题教育课选题 初一年级（上） 1. 我为学校添光彩——谈校史、校风 2. 站在新的起跑线上——谈中小学如何衔接 3. 不以规矩，不成方圆——谈遵守纪律 4. 我们是分数的主人——谈正确对待分数 5. 学会自理的第一步——谈学做家务 6. 自觉、合理、有恒——谈怎样上晚自修 初一年级（下） 1. 我今方少年，展翅凌云——谈少年立志 2. 资本与收益——谈养成良好习惯 3. 一寸光阴一寸金——谈珍惜时间 4. 考试，不仅是考学科——谈学会考试 5. 举手投足见精神——谈文明举止 6. 我爱老师，更爱真理——谈新型的师生关系 初二年级（上） 1. 在团旗下成长——谈入团与理想 2. 闪光的路标——谈学习英模人物 3. 兴趣是人们的向导——谈学习与兴趣 4. 天生我材必有用——谈增强自信心 5. 德才运载之舟——谈锻炼身体 6. 扬弃与吸收——谈课外阅读 初二年级（下） 1. “严”字当头——谈严格要求自己 2. 谁言寸草心，报得三春晖——谈与父母沟通 3. 酸涩的青苹果——谈青少年男女学生的友好相处 4. 关键在“自”——谈怎样提高自学能力 5. 失败与成功——谈怎样看待失败 6. 真正的对手是强手——谈竞争 初三年级（上） 1. 水滴与海洋——谈个人与集体 2. 外面世界真精彩——谈怎样看待外部世界 3. 锲而不舍，金石可镂——谈增强意志力 4. 勤出成果——谈勤奋 5. 由商品旺销想起的——谈诚实 6.书山有路——谈乐学与巧学 初三年级（下） 1. 卓越发展报祖国——谈爱国 2. 虚心使人进步——谈谦虚 3. 让我们携手共进——谈帮助后进同学 4. 山鹰与鸡——谈品德与成才 5. 学海无涯永遨游——谈终身学习 6. 人生是一部书——谈奋斗 以上是我的一些主题教育课选题，供各位老师参考。 丁如许?上海市晋元高级中学 很多班主任怕上班会课，没有体验过班会课带来的教育力量。其实，一节好的班会课，往往能够让师生感受到教育的美好，带来意想不到的教育力量。 本书精选了近30篇有关班会课的文章，既有开设班会课的方法、建议，又有优秀的班会课案例，可以帮您掌握带班技术，提升带班能力。一册在手，助您开设更好的班会课，培育更好的学生，成为更好的班主任。 作为班会课实操指南，本书易学好用，非常适合班主任培训和阅读。