智慧父母培养出优秀儿童

作者简介

瞿然，出生于中医世家，自幼受家庭熏陶， 对中医、儒学、佛学、中国古典文学、饮食 文化等国学精华有广泛涉猎。曾先后在先德 堂、馨康堂任客座讲师，教授儒学、佛学等 中国传统文化。近来致力于如何将传统文化 融人家庭教育的研究。

内容简介

智慧型的父母会重视自我心理素质的提高和培养 理念和方法的完善。合 格的家长应主要提高以下几方面的素质。 首先，把做人教育作为家教的核心，树立正确的 价值观，符合社会发展 的方向，符合社会发展的要求，有助于社会的进步； 家长的科学价值观对子 女心理健康和心理素质的发展都具有重要意义。 其次，学会科学的教育方式和家教方法，学习心 理学、教育学的知识、 理论与方法，树立正确的教育观念，掌握科学的教育 方法。例如，父母在批 评孩子前，要先反省自己是不是正确。如果父母本身 不合格，是很难实现理 想中的效果，教育出优秀的孩子的。 第三，提升父母的自身素质。父母首先要提升自 身的素质。家是孩子成 长的主要场所，尽管空间有限，但却是一个大课堂。 具备良好素质的父母会 从实际出发，有针对性地对孩子进行教育。要想科学 正确地回答孩子的问题， 就要丰富自己的知识，开阔自己的视野；要想让孩子 了解更多的知识，父母 必须先让自己成为大百科全书，这样才有给予孩子知 识的能力。当然，人的 精力都是有限的，不可能每一个问题都能解答并分析 得头头是道。这个时候 父母可以引导孩子利用网络或者图书馆等辅助教育工 具，来解决孩子的问题。 这是智慧父母的行为。 (2)摆正智力教育与做人教育的位置和关系 现在有些家长热衷于对孩子进行智力开发和早期 教育，为的是孩子学得 好，将来能考上好大学。重视智力开发、重视早期教 育完全是应该的。但是， 孩子能不能上大学并不是完全由孩子智力开发的情况 所决定。一味地强调所 谓智力教育而忽视做人教育，孩子的智力发展也不会 有后劲儿。即使智力发 展了，也往往得不到智力效应。只有把做人教育搞好 了，教育孩子成为一位 善良、正直、无私的人，孩子的智力效应才能得到充 分发挥。做人教育在孩 子不同的年龄阶段，具体教育内容与方式也应不尽相 同。做人教育的核心就 是树立一个观念：努力学习，准备将来为社会服务。 无论做什么工作，无论 职位高低，都要对社会有益。教育孩子绝对不能做坏 事，绝对不能做对社会 有害的事。用道德与行为影响儿童是教育的主要任务 ，这种任务比一般地去 发展儿童的智力和用知识去充实他们的头脑要远远重 要得多。 (3)因材施教，让孩子发挥智力优势 智力是多元而非单一的，它不是一种而是一组能 力，主要有八种：语言 智力、数学逻辑智力、空间智力、身体运动智力、音 乐智力、人际智力、自 省智力和自然观察智力。每个人生下来都拥有这八种 智力，但它们是不均衡 的，只有极少数人在所有或大多数智力领域中都具有 较高的水准，绝大多数 人则是某些智力发达些，某些智力差些，且每个人的 智力优势组合也都各不 相同。这是20世纪80年代哈佛大学著名教授加德纳提 出的“多元智力”理 论。这一理论突破了以往以“能写会算”为标准衡量 孩子聪明与否的局限。 它告诉我们，八种智力造就了千万种智力水平迥异的 孩子，每个孩子都各有 所长，各有所短。假如以己之短比人之长，天才也会 变成傻瓜。 有这样一个有趣的寓言故事：有一所动物学校， 开设了长跑、游泳、爬 行和飞行课，学校里的学生有小兔子、小鸭子、小松 鼠和小鹰。学生们各自 都有成绩遥遥领先的一门科目，也都有“拖考试后腿 ”的科目。家长们为了 不让自己的孩子掉队，纷纷给它们报了各种课后补习 班。于是，放学后，小 兔子苦练游泳，小鸭子苦练飞行，小松鼠苦练长跑， 小鹰苦练爬行。一年后， 小动物们的弱势科目都有了长足进步，但优势科目却 都大幅度退步。 P4-5