抓狂两三岁

作者简介

陈妃燕:早期教育学博士。美国加州州立大学终身教授。先后在中国、澳大利亚和美国从事一线幼儿教育、科研及教师教育工作，致力儿童教育与发展事业20多年。研究涵盖全儿童的学习与发展，特别是社交情感和性格的发展、游戏、亲子/师幼互动，以及发展心理学在幼儿园和家庭教育中的应用。

内容简介

第1节？亲子冲突高发，是谁的错？ 翻开厚厚的《宝宝日记》，发现在Kiki两到三岁那年，我居然记录了很多带有哭闹等负面情绪的日常亲子冲突。有时候一天中连续发生四五个冲突，多么令人抓狂。有研究发现，每三到九分钟，就会发生一次亲子冲突；平均每小时会发生三点五到十五次亲子冲突。难怪有“可怕的两岁”之说。儿童发展的研究文献也指出了两到三岁是亲子冲突的高发期，而且它可能会一直延续到四岁以后。 虽然不是所有的孩子在这一年都会有数不清的冲突，延续的年头各有长短，冲突发生的概率也会不一样，但是，纵观人生早期，两三岁时的冲突相对会多一些。这么多的亲子冲突，到底是谁的错？ 先别急着损自己或抱怨他人，冲突的多少跟很多因素有关。有孩子自身的原因，包括气质类型、性别差异和神经调节等因素。我们熟知的“一母生九子，九子各不同”，有的好动、脾气暴躁易怒、闹起来让家长束手无策，有的却文静温和。孩子的好动、冲动、易怒等气质类型，会导致更多的亲子冲突。还有我们经常会听到“男孩一般比女孩难带”的民间说法。有研究显示，大部分男孩的性格似乎比女孩更活跃，更有可能引起冲突，并导致父母有更多的挫折感。而两三岁的亲子冲突，还跟这个年龄孩子心理发展的特点有关，我会在第二章和第三章展开。 除了孩子的原因外，还有家长和家庭的因素。黄等人的研究发现，高发的亲子冲突，与家庭经济状况、父母的育儿知识、家庭结构、家长年龄，以及家长和孩子在冲突中的低建设性回应和高破坏性回应有关。 建设性（或叫支持型）的冲突回应指的是有协商、调整和解决问题等积极方式的回应。莱布尔等人的研究发现，安全型的亲子依恋关系跟建设性回应有关。如果家长在冲突中对孩子的回应是建设性的，那么孩子会更好商量，更容易去遵守要求而不会变得很有破坏性。而破坏性回应是恶化冲突情况的回应，包括使用威胁、戏弄或简单的坚持而没有说明澄清。就像有些家长面对孩子的“为什么要这么做”的疑问时，会霸道地说“因为我告诉你这么做”。如果破坏性回应是一种常态，便意味着有可能形成糟糕的亲子关系，不利于孩子发展。 上面这些影响冲突的因素中，虽然有不可控因素，但家长自身的回应是可以改变的。由于孩子在人生早期的冲突经历对他一生的发展有深重的影响，所以成人如何回应亲子冲突，就变得十分重要。这些回应包括在亲子冲突发生之前、之时和之后如何与孩子进行相关的互动。这也是本书的 重点。 至于两三岁亲子冲突高发的处理，关键不在于弄清楚谁对谁错，而是了解我们可以怎么做，从而能让冲突变得更有价值和意义。所谓的价值和意义，不是把孩子“对付”得服服帖帖，就像网上那些“教你几招，对付熊孩子”，而是，是否因为经历了冲突，家长们： ● 能更好地回应亲子冲突； ● 能更积极地拥抱亲子冲突； ● 能更理解孩子和自己； ● 和孩子的关系质量更高； ● 和孩子更能有效地沟通； ● 和孩子更能理解情绪； ● 和孩子更好地表达和调节负面情绪； ● 让孩子能多一次发展终身受益的品质的机会。