神逻辑

作者简介

杨牧之，没有逻辑但特别懂逻辑是什么的逻辑学大师，对当今文化语境的发展和现下大众心理的分析有着独到的理解。为人神秘低调，在圈子里极具威望。其作品文风幽默、睿智犀利，多次成为朋友圈热转文章。

内容简介

李老师在大学任教三十多年，因为开明的教学风 格，一直深*学生的欢迎。每到节假*都会有学生给 李老师打电话或者送礼物。今年大一新生中，有两个 女同学特别*李老师喜欢。一个是学习特别好的璐璐 ，璐璐每次上课都坐在**排，笔记做得很认真，李 老师布置的每份作业她都认真完成，李老师每次去图 书馆，都会看到璐璐在那里认真学习。虽然璐璐和李 老师的互动不多，但是李老师很欣赏璐璐刻苦用功的 学习精神。 另一个女同学叫安安，学习一般，但是人特别开 朗活泼，并且对很多事情有自己独到的见解和看法， 经常给李老师打电话，很快就和李老师相处的情同母 女，李老师渐渐地也喜欢叫安安陪自己一块去一些会 议和活动。 有一回，李老师收到一个关于联合国文化发展的 活动邀请，碰巧安安和其他同学外出游玩不在学校， 李老师便想叫璐璐一起去。对于李老师的邀请，璐璐 **若惊，一路上**紧张，对李老师说的话恨不得 都拿本子记下来。等到会议结束后，李老师邀请璐璐 来家里吃饭，尝尝自己的手艺。 酒足饭饱，璐璐辞别李老师，回到学校后，没有 像以前那样去图书馆学习，而是去*场上给在别处上 学的好闺蜜打电话，并且抱怨说：“我总算知道了为 什么安安要费尽力气地去讨好李老师，原来是想跟着 李老师去经常参加这些**的活动，借着李老师去认 识*多的人，她真的好有心机。” 电话那边，闺蜜连连附和着璐璐的话。 后来，璐璐也开始尝试经常给李老师打电话，主 动提出陪李老师去参加各种活动。但是当璐璐发现很 多时候李老师带她们去的都是一些无聊或者没有什么 特殊人物去的活动后，便又开始抱怨，并且每当李老 师再打电话邀请她的时候，都故意装作没有听到。反 观安安，对于李老师的每次邀请，都会详细问清楚活 动的内容和时间，只要是她有兴趣并且有时问的都会 去，而没有兴趣的活动，安安也会将自己的想法说给 李老师听，每每将李老师逗得哈哈大笑，说她是鬼灵 精怪。而对璐璐的做法，李老师心中不无叹息，作为 一个教书育人三十多年的老教授，李老师很快就明白 了璐璐内心真实的想法，对这个明明学习刻苦的女生 ，充满了遗憾。 上面讲的这个案例中，璐璐信奉的就是“他对你 好，是因为你对他有用”这一神逻辑类型。璐璐将人 与人之间的交往，**用利益的眼光来看待。她在和 李老师一起参加活动的过程中，将自己的注意力放在 了对整个活动的层次、级别、来往人物的身份，以及 她可以从中获取的价值等方面。 璐璐的想法和行为，是嫉妒**强烈的典型表现 。嫉妒的滋生，影响着她的判断力和价值观，无法客 观地看待一件事的本质，支配着她遇事*先考虑的永 远是物质与利益的得失，并且会沉迷在愤愤和不满中 无法自拔。 嫉妒，是每个人都具有的**之一。嫉妒心强的 人，*是比比皆是。所以诸如璐璐所信奉的这类神逻 辑观念，在生活中有大批的信徒。 然而很多时候，并不是你想要，就能够得到。 很多不切实际的**在现实中都无法获得满足， 于是大部分人便将这种**无法获得满足的不满，用 尖锐、愤慨的文字或话语表达出来，通过精神的宣泄 来抚慰内心的痛，从而催生了“可怜之人必有可恨之 处”这一概念下的逻辑谬误。 而我们在生活中，*是经常看到这类神逻辑的现 实场景。这些现实的神逻辑形态，经过文字的发酵， 在网络传播中广为人知，比如我们熟悉的“老师和小 明”。 P12－15