神奇学校(这可能是你最想上的学校)(精)

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我们于1974年在阿尔伯里相识。我们当时各自都有年 幼的孩子：蒂姆、尼克、杰姆和娜奥米。我们结合后又生 育了三个孩子：肖恩、玛丽和凯瑟琳。面对这七个孩子， 我们问自己：我们应该将孩子送去哪里上学昵？ 家长们对于非传统学校的一个普遍的整体印象是“散 漫无序”，缺乏严格的管理制度和严谨的课表。当然，“ 无序”也有好坏之分。澳大利亚被认为是个有序的国家， 是个颇受欢迎的移民国家。但是，这里也存在某种无序： 在个人层面以及人际层面都是如此。在我们的人际关系、 个人的心灵世界中存在着无序，年轻人的抑郁水平从来没 有这么高。 我们抚养孩子的方式，到底哪里出了问题？ 今天的父母和教师普遍抱有一个幻想，那就是家庭负 责养育孩子，而学校负责教给孩子一技之长。的确，很多 年前确实是这样的情况，那时候，一个家庭往往有很多孩 子，而且上学的时间往往只有有限的几年。但是，如今的 家庭和学校都已经发生了巨大的变化，不管是数量上还是 质量上。现在的家庭大多是很小的核心家庭，而学校自然 成了默认的大家庭。学校教育占据孩子整整13年最具可塑 性的光阴，不言而喻，父母需要精心为孩子选择合适的教 育者。 为什么我们要自己创办学校呢？最根本的原因，是那 些正要入学的小孩子，在我们看来，他们是有着巨大潜力 的、善于表达、有着开放思想和冒险精神的小小灵魂；而 当我们再看看那些走出学校的孩子，我们经常看到的却是 一些有抑郁情绪、基本丧失了自我表达能力的人。在13年 的学校教育中，这些孩子都经历了些什么？我们不想让这 样的经历发生在我们自己的孩子身上。 经历了20世纪60年代后期的反文化思潮之后，到70年 代中期，嬉皮士一代的孩子正好到了入学的年龄。在那个 时候，墨尔本大约有20个新成立的非传统学校，我们将自 己的三个孩子送去了其中一个学校。但是那里有一种很糟 糕的无序，这种状态也预示着非传统学校的繁盛期将很快 在那个年代末期遭遇终结。在非传统学校运动中，人们认 为让所有家长参与学校决策和运营才是民主的做法。但是 ，家长委员会永远都不能对任何事情达成一致意见。一群 成年人不断苦苦思索并不停地辩论学校应该秉持什么理念 ，这几乎耗费了学校所有的能量。不出所料，非传统学校 的潮流在几年内过劳而死。于是我们想：天哪，现在我们 该把孩子送去哪里读书呢？那时候我们还没有任何自己创 办学校的打算。 我们意识到，必须要由某个人对学校的工作负起责任 ，这个人必须要乐意去呈现并能够捍卫学校的整套政策与 做法，这个人就是真正的教育者，能够在面对家长五花八 门的意见和情感表达时依然保持学校的正常运行。我们于 是决定，干脆自己设立一所学校，然后告诉人们：“看， 这是一所非传统学校，我们是这么设计的，如果你喜欢， 欢迎来加入我们；如果不喜欢，那么，祝你们在别处有好 运。” 从那时开始，作为一个“社区”学校，我们再也没有