1-3岁幼儿养育一日一页

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开始咿呀咿呀学语了 周岁生日一过，小宝宝们就开始对身边的事情变得越来越敏感了。有的 时候，甚至还能辨别出爸爸、妈妈的声音来。比如，一听到爸爸回来的叫门 声，宝宝便睁着眼睛骨碌碌地看向门口。有时宝宝一觉醒来，听见妈妈在隔 壁的说话声，就会大声哭泣，希望妈妈能到身边来。有些时候，遇到不满意 的事儿，还会含糊不清地发出一些单音节字来，表示小家伙在抗议。 原来，可爱的小家伙们在不知不觉地成长中已经产生了强烈的交流意 识，他们也在默默努力着，希望尽快能用语言表达出来。一位新妈妈在逗她 一周岁的宝宝：妈妈拿着小铃铛转着，并说，“叮铃，叮铃……”，一会儿 ， 小铃铛就到了宝宝的手上，他也拿着转动，嘴里喊着：“妈妈，妈妈。”这 就 是孩子发出的第一声妈妈，多么感人的场景啊！ 大多数的宝宝，在1周岁左右开始就会有意识地说出一些单音字或者叠 词，当然宝宝说话的能力相差很大。但如果宝宝在l周岁之后还迟迟不开口 说话，爸爸妈妈就应该高度重视起来了。这时候，爸爸妈妈们就应该耐心地 多做示范。一周岁大的宝宝，基本上能听懂大人说的话了。所以，在教宝宝 说话时，一定要让他看清楚大人说话时的口型，并尽量配合使用丰富的表情 和适当的手势。 但如果宝宝一直通过表情、动作、手势等向爸爸妈妈提出要求，这时， 爸爸妈妈就要故意装作不明白，“逼”着他说出话来。比如，宝宝饿了，很 着 急地指着奶瓶。就要跟他说，“宝宝，你需要什么，说出来好不好？” 还有一点，是爸爸妈妈们得特别注意的，有时宝宝发出的音节大人可能 觉得有意思很好笑，但这个时候绝不能笑话宝宝甚至也用含混不清的语言和 宝宝对话，那样宝宝就有可能不愿意或者不敢和大人对话了。 所以宝宝在成长到咿呀学语的时候，爸爸妈妈得特别注意，平时多跟 小宝宝说说话，聊聊天。并尽可能地让宝宝自己说话，在教他学说话的同 时也要注意培养他的思维。如果你发现你的小宝宝说“不”的频率提高 了，那么恭喜，这是宝宝想表明自己的立场，证明自己独立性所跨出的第 一步。 罄小宝宝开始“自省”了 通常情况下，自省是指深入了解自己的内心世界、情绪情感、行为动机 并能加以调节的能力。但对于小宝宝们来说，这种自知自省的智力包括在三 个方面：自我认识的能力、自我评价的能力，以及自我调节的能力。 自我认识指的是小宝宝开始对自己的身体、动作以及内心世界有了一 定的把握。宝宝一岁左右，妈妈就可以指导宝宝逐渐认识身体的各个部分 了。最好是在宝宝精力比较旺盛的时候，一边指着宝宝身体的各个部位， 一边清楚而缓慢地说出相应名称。比如，妈妈可以先指着自己的耳朵说： “妈妈的耳朵在这里。”而后手指在宝宝面前画大圈：“宝宝的耳朵在哪 里？在哪里？”可以重复问几遍以增加宝宝的注意力和兴趣，最后快速地指 向宝宝的耳朵：“在这里！” 自我评价就是指小宝宝通过与他人的对比所对自己产生的评价。比如， 在跟别的同龄小朋友接触了一会儿之后，爸爸妈妈就可以问问小宝宝：“宝 宝，你自己说说，是你比较乖呢，还是跟你一起玩的那个小朋友比较乖？” 得 到答案之后，爸爸妈妈还要追问一下为什么。让小宝宝从小就明白，任何事 情，只有能够说出理由来，才是最有说服力的。 自我调节则指的是小宝宝对自己行为举止的监督和校正。1岁之前的宝 宝并不知道外在事物与他之间的关系，也不能将自己和外在的事物加以区 分。比如有时候，大人们正在讨论比较重要的事情，小宝宝在一旁觉得自己 被忽略了，于是就大声哭闹表示抗议。这时，家长不应该以打或者骂的手段 来解决。这时，妈妈就该和他好好地交流：“宝宝，现在我们有很重要的事 情 要谈，你自己先玩一会儿，等下我再跟你玩哦。还有你这样哭喊是不对的， 妈妈不喜欢这样的宝宝哦。”其实，这样，宝宝意识里就明白了，“妈妈不 喜 欢我大声哭喊，妈妈谈完话就会跟我玩的。”于是就开始对自己之前的行为 加 以校正。反之，如果妈妈不是跟他好好地谈话，而是凶他。他就可能会产生 阴影，可能一看到有人来就紧张，认为他们找妈妈说话，妈妈就会凶自己。 继而产生认生的心理。 宝宝从一周岁开始，爸爸妈妈就要认真培养他在这三方面的能力了。同 时，在公共场合，也应该引导宝宝正确看待自己的身份和位置，要让宝宝知 道，他并不是在一切场合都是中心人物，以此来对他进行自我角色定位和转 换的初步训练。P2-4