你的蜜糖他的毒药(认识禀赋天性的差异做聪明的家长)

作者简介

泡爸，曾先后从事媒体记者、市场推广工作，后长期经营公关公司。出于给女儿讲知识的需要，无意间开始写作。已出版图书十余本， 如《大人小孩都能懂的时间简史》、《让孩子着迷的中国历史》、《让孩子着迷的中国地理》、《让孩子着迷的万物简史》、《听故事，学唐诗》等。 写这本书，很过瘾，也很“烧”人。 总结规律，于我向来是一件乐事。当有了孩子，当身边出现越来越多的孩子与家长。我开始不自觉地，希望找到一些亲子教育的规律。恰逢其时，我接触到成熟的“全脑优势”理论，从思维偏好出发认识亲子教育，一下子有茅塞顿开的感觉。 茅塞顿开的感觉很好，但创作此书的过程却极其煎熬。沉浸在规律的思考之中，脑子**停不下来。无数次躺下又起来，只为*准确的表达，或*精准的字词。本书的前1万字，曾改写十多遍。

内容简介

犯错的可能性 曾有一条微博在网上热传： “江苏南京一位14岁女孩当街对自己父亲拳打脚踢。据了解，孩子父母 已经离异，父亲过度关爱令女儿觉得失去自由，痛恨在心，出现大打出手一 幕。” 这条微博下面的评论，多数人指责女儿，一小部分人说，父亲也有 问题。 有这样的结果，父亲当然有问题。父亲*大的问题在于：缺乏教育智慧 。 从父亲的角度出发，他以为付出的是关爱，然而，孩子却不这样认为。 一个渴望自由的孙悟空式的孩子，非要给她沙僧式关爱过度的管教，孩子不 仅不领情，反而会视作捆绑和束缚。这一幕，便是两种思维激烈冲突的结果 。 很多亲子教育问题，源自这种理念上的错位：家长的教育方法，只是从 自己的内心喜好和思维定势出发，并没有考虑孩子的特点；家长给的，往往 跟孩子的内心需求相悖。 孩子小的时候，反抗能力不强，错位教育的矛盾还不明显。等到孩子长 大，反抗能力增强，家长认识到问题，往往为时已晚。 文文是个女孩，今年6岁，刚上小学。文文妈妈对她的要求很高。 通常，一年级的老师考虑到孩子小，刚上学记不住，会把对作业的要求 发到家长手机上。但文文妈妈不给文文看，她认为：没记住作业，一定是文 文上课不认真。 老师要求家长辅导作业、检查学习，协助培养好习惯。但文文妈妈不管 ，她对文文说：上学、写作业是你自己的事，你必须做好。 因为作业做不好，学习跟不上，上学刚刚两个月，文文妈妈被老师叫到 学校三次。文文妈妈只赔笑脸，“*不改正”。回到家，她教训文文：因为 你上学的事，耽误了妈妈的时间，你必须自己调整好。 又过两个月，老师“客气”地说：文文妈妈，文文学习的事，既然你不 管，我也不会再找你了，让她自己多努力吧…… 因为孩子的学习，这个家庭开过三次家长会，文文妈妈坚持己见，孩子 奶奶被气得回了老家。 文文妈妈的高要求不仅在作业上。文文放学，常常要在深圳的大街上独 自走25分钟，过马路、穿地铁通道，去妈妈的办公室。有人劝道，这样恐怕 不安全。文文妈妈坚持说，这是锻炼，我已经教了她如何应付坏人。 类似的高要求还有很多。不得不佩服文文妈妈内心之强大，在坚定的信 念指导下，不向任何“势力”低头。 但也忍不住有些担心：如果文文是一个唐僧式的孩子，有挑战自我的热 情，长大后，她大概会庆幸自己童年时妈妈给的捶打锻炼。可如果她是一个 猪八戒式的孩子，天性柔软敏感，内心渴望温暖温情，长大后回想这段时光 ，她铭记的，会不会是“独自走在大街上的害怕无助”，以及“老师看到她 又不交作业时，那不满又同情的目光”？她的童年里，会不会留下一段冷冰 冰的“缺爱”记忆？ 曾有人逼着4岁的孩子在暴雪里裸跑。也曾有人逼着9岁的孩子蹦极，那 孩子站在80米高的蹦极台上，哭得撕心裂肺、凄惨*望：妈妈，妈妈，求求 你，我不敢，我真的不敢…… 这样的做法令人纠结，*让人忧虑，如果面对这些的是一个情感丰富、 内心柔软的小孩，这种体验，将在他的内心刻下多么深的伤痕…… 我曾以为，孙悟空式的教育是*好的，自由生长、自在发挥，这样教育 出来的孩子，必然心境开阔，有创造力。当看到琪琪爸爸对琪琪约束很严， 我曾忍不住，试图影响他，想让他认识到过于严格的教育不利于培养孩子的 创新能力。但琪琪爸爸**不以为然。 他说：“我了解琪琪，她跟我一样，属于你说的那种沙僧式的人。我们 这样的人，优势长项在于纪律和严谨，想象力和创新能力是我们天生的弱项 ，补是补不起来的。所以，她的人生方向，不是成为乔布斯那样的人。” “那她的方向应该是什么？”我问。 “强化纪律性，关注细节，成为自律又有执行力的人。”琪琪爸爸回答 。 “做孔子那样靠自律取胜的人？” “是，不一定成为他，但也靠类似的亮点取胜，”琪琪爸爸说，“创新 虽然重要，但不需要人人都成乔布斯吧？苹果公司的高层如果有3个乔布斯 ，估计早打起来了呢。” 听到这里，我快忍不住为琪琪爸爸鼓掌了。 “一方面，这是琪琪的优势所在，活在世界上，每个人总是要靠优势取 胜的嘛。”琪琪爸爸接着说，“另一方面，你可能不了解，我们这种沙僧式 的人，还有个弱点：没有主见，习惯服从。琪琪这个孩子，你不给她方向， 不约束她，她反而会无所适从，不知道自己该干什么了。这样的小孩，管得 不严，*容易被人带坏啦。” “哈哈，我明白了，你的意思是，如果有个小沙僧被妖怪领去，他会很 快变成一个兢兢业业的小妖。”我笑着说。 不得不说，琪琪爸爸的认识， 有道理，够深刻。 放一个小孙悟空在虎妈家，这个家庭一定冲突不断、无 法安宁。但沙僧式的孩子，放到虎妈家，肯定比被孙悟空式的家长教育，* 利于激发潜能。 “逼子成龙”是不对的。但，一个孩子，如果必须严管才能发扬天性优 势、实现人生价值，或者说，正确引导的话，能上北大、哈佛，而自由放松 的管理却只带给他一个二本、三本，甚至一无所成，或者步入歧途，走上错 误的人生道路，那么，松散的教育就是不适合的。 为什么那么多讲理念的亲子教育书，讲述成功教育的故事书，虽能让人 读得心生感慨、跃跃欲试，但是，真去尝试的结果，却又觉得不那么适用， 总好像隔了一层？ 写到这里，我倾向于相信，原因是，不同的孩子，他们的成长道路，适 用的理念、方法，是不同的。而那些书，试图将一个理念、一种方法用于所 有的孩子。对象错了，理念、方法虽好，却有可能南辕北辙。 我也意识到，狼爸虎妈的做法虽有效果，但显然不通用。温情温暖、自 由生长的教育观念，虽然感人，若用错了孩子，也有可能误人子弟。 作为一个普通的家长，对于亲子教育的认识，我也是逐渐深入的。当认 识到这一层，我的感*是：浑身冷汗！ 我们根据自己的喜好、原则，所施与孩子的亲子教育，有没有可能，是 与孩子的天性需求相违相悖的，而我们却浑然不觉，甚至自鸣得意？ 那些青春期反叛特别**的孩子，是不是因为童年时期无力反抗，却又 必须忍*来自父母的错位管教方式，到了青春期，长久的积压终于一并发泄 ？ 很多人长大后内心矛盾、纠结，无所作为，或郁郁不得志，是不是因为 成长期没有得到顺势的教育，优势没发挥、劣势被夸大、方向被领偏了呢？ P5-11