女孩的学习力

作者简介

\\\"作者： 富永雄辅，毕业于京都大学经济系，是日本升学辅导机构VAMOS的创始人。VAMOS主张“零招生选拔”，以“先来后到”的规则招收学生。尽管如此，该机构每年仍培养出大批的准名校生，升学率高居东京辅导机构前三名，成为众多日本父母眼中的升学圣地。其教学方法被《总统家族》（President Family）《艾拉和孩子们》（AERA with Kids）等各大刊物竞相报道。曾出版的作品有《<极速成长的孩子>与<持续成长的孩子>的共同点》《培养出东大学生的家长在家都做些什么呢？》等。 译者： 吴一红，上海外国语大学日语语言文学硕士。曾就职于四大会计师事务所之一的毕马威，后赴日游学，现为自由译者。游学期间获广岛大学日语作文演讲比赛优胜奖。译作有《抗震设计指南》《杉树种在肺里，我把它做成了小提琴》等。\\\"

内容简介

\\\"在VAMOS，我们会彻底开展对基础性知识的反复学习。但在小升初考试中，空有基础性的学习能力是没有用武之地的，有很多题目要求考生通过“思考”解题。为此，有些家长不禁担心：“你们只是一个劲儿地强调基础，如果不让孩子掌握一些思考力，那……” 但是，如之前所述，思考力是基于基础性知识的储备而产生的一种能力。连文字都看不懂的孩子，自然是读不懂晦涩的书籍，也写不出优秀的作文的。没有储备好基础性知识的孩子是无法磨炼出“思考力”的。 在职场中，“思考力非常重要”这句话怕是听到人们耳朵都要生老茧了。 但是，这个说法其实有些莫名其妙。究竟大家是以何为标准判断所谓的“思考力”呢？ 当做了一个完美的展示，并拿到客户的订单时，是思考力在发挥作用吗？我想圆满完成展示的原因是员工储备了一些基础性的职场技能，比如分析各行各业的数据，制作简明易懂的资料，解读市场的需求，使用能打动客户的恰当措辞。 至少，“思考力”并不是凭空出现的，人们只有在综合了一系列基础性的职场技能的基础上，才能进行准确思考。 对于孩子们而言，如果基础性知识属于“已知”范畴，那么思考力涉及的就是“未知”。就算孩子记住了参考书的大量内容，增加了已知的量，也无法马上理解未知的事情。例如，未曾见过的图表出现在考试中，考生会很焦虑：“这是什么？这些知识我完全不懂啊。” 但是，只要将迄今为止所学的已知要素进行组合，就能理解那个图表的意思。 即使是迄今为止从未解答过的未知领域的题目，也能通过从已知的知识中抽取一部分加以使用来得到答案。 而另一方面，如果基础性知识的储备量不够，那么无论怎么努力都解不开那道题目。 所谓思考力，换言之就是“将一个知识点进行有机连接的能力”。此时，若一心只想延长加粗所连的“线”，则会收效甚微。我们应该优先增加知识的“点”，因为点多了，线也会不断连接下去。 思考力所依赖的知识不一定都要从参考书等所谓的“学习教材”中获得。书籍不用多说，漫画、动画和电影也大有益处。通过接触这些素材，尽可能增加多样化、范围广的知识，可以提高孩子的思考力。 相较而言，女孩子更喜欢阅读，同时她们偏爱具有故事性的电视节目，如面向成人的电视剧等。女孩子从中可以获取大量信息。因此，请让孩子空出时间消遣一下吧。 不过，女孩子一旦沉迷于电视剧，就容易将学习抛诸脑后，因此做好时间管理很重要。 要拓宽孩子的知识面，家庭的会话也很重要。在和父母谈话的过程中，无论是政治、经济的素材，还是社会上发生的事件甚至包括绯闻，都会极大地扩充孩子的知识储备量。 即便是聪明好学的女孩子，小学阶段时阅读文字也会较为吃力，而“聊天”可以开启其知识的开关。 女孩子是通过和母亲聊天，来了解这个包罗万象的社会的。料理、时尚、成人间的礼仪等，什么话题都可以，请家长们在会话中逐步地涉及相关内容吧。 当然，父亲也不能跟没事人似的，以不懂女孩子在想什么为由，逃避作为父亲的责任。工作的事情也好，兴趣方面的话题也罢，父亲都跟孩子说说吧。 不过，请不要忘记一点：女儿不是你公司的员工。请以家人之间的共情为基础，给孩子讲讲她想知道的事情吧。 对于擅长背诵的孩子，要尽量避免让他背诵。这句话可能有些自相矛盾，因为我认为要极力地减少记忆量，从而提高效率。 假设孩子们有100个项目需要记忆，那么并不是说要让他们完完整整地去背诵这100个项目，而要让他们各自赋予其意义再自行记忆。 例如，在记忆“创建镰仓幕府的是源赖朝”这个知识点时，要联想到从这个知识点衍生出来的其他将军的名字及其与天皇家的联系、发生过的事件等，要带着关联性去记忆。 又或者，在记忆汉字时，要在思考其意思的同时进行记忆。如，“泳”字是因为和水有关，所以偏旁是三点水；“炒”字是因为要用火，所以才有“火”字旁。 这样的窍门直接关系到思考力。 以前，VAMOS的孩子们在讨论汉字的时候，聊到“为什么漫画的‘漫’偏旁是三点水”的问题。有个孩子就说道：“是不是因为看漫画的时候大笑然后唾沫横飞呢？” 不管事实是否如此，通过这番对话，在场的孩子们肯定都牢牢地记住了“漫画的‘漫’偏旁是三点水”。 所谓思考力，就是这样的东西。没必要愁眉苦脸、哼哼唧唧，事事钻牛角尖。 在现阶段的小学教育中，英语属于“外语活动”，而非正式的学科。到中学阶段，英语才会成为正式学科。 在国际化的时代，家长十分关心孩子的英语能力。如果孩子的英语成绩不好，他们就会惴惴不安，觉得自家孩子英语能力太差了。确实如此，英语成绩差强人意正是因为欠缺英语能力，而长篇阅读理解题做不来其实是因为国语能力有待加强。 其实，在英语的长篇阅读理解中做出匪夷所思的解答的中学生，在试题全部翻译成日语后，其解答也一样令人费解。也就是说，他们没有真正理解日语的含义。 让这些中学生加强国语的学习后，与之联动的英语学科的成绩随之提高的例子不胜枚举。 对于小学生来说也一样，各门学科之间都具有联动性。 仔细观察那些做不好理科题目的孩子后会发现，他们在吐槽理科时，其实连算术的基础知识都没搞懂。 由此可见，对于孩子不擅长的学科，家长不能仅从该学科本身找问题，还必须研究与其他学科之间的联动性。 男性家长往往认为“思考力=理科能力”，这其实是一种偏见。通过提高女孩子所擅长的国语的阅读理解能力，是完全有可能掌握思考力的。 正如登富士山有吉田路线、富士宫路线、御殿场路线等多条途径。家长们若认可那条适合孩子的登山途径，那么她会获得一种安心感，从而培养出踏踏实实地思考的能力。 \\\" \\\"★风靡日本的高升学率辅导机构VAMOS的制胜秘诀！ ★掌握针对女孩特性，让成绩快速提升的105个具体方法。 ★只要方法正确，每个孩子都可以成为学霸！ ★共情力、思考力、理解力、决断力、习惯力，一本书全囊括！ ★5条学习法则、14种思考力养成法、26个女孩学习窍门，调动女孩积极性，发掘女孩天赋优势，让她爱学习、会学习。 ★一本提升女孩学习力的专业指导书，让家长不再焦虑，孩子不再头疼。 ★《朝日新闻》《东京新闻》等各大媒体重磅推荐！ \\\"