初中生如何学概率：学习进阶及其影响因素的视角

作者简介

何声清，数学教育博士，上海师范大学数理学院讲师，主要从事数学概念认知发展、学习进阶研究。先后参与教育部人文社会科学研究规划基金项目、中国基础质量检测协同创新中心课题，在核心期刊发表论文二十余篇，著有《儿童的概率概念认知发展研究》。

内容简介

概率素养日渐成为当今社会公民必备的数学素养之一，然而实践表明：概率不好学，也不好教。究其原因，一方面是因为不少教师在其自身的基础教育阶段并没有接触过概率知识，另一方面是因为人们对于概率的学习总是伴随着各种各样的直觉。 要突破这一困局，就要弄清一个根本问题：学生到底是如何学习概率的？