1001个最值得珍藏的经典故事

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1.最好的教育 许多年前，一位大学教授对贫民区200名黑人孩子的前途进行预测。不 久，报告出来了，结论令人沮丧：200名孩子，几乎无一例外地被认定为“ 一无是处”、“一生平庸”等。 40年后，老教授早已去世，他所在专业的继任者，从档案里发现了这 份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊奇地发现：当年被调 查的200名孩子中，除了20个已离开故地，其余180名孩子，大多获得了相 当的成就。他们之中，不乏银行家、商人、律师和优秀运动员。他们都说 ，最该感谢的是当年的一位小学教师。 继任者找到当年的小学教师，此时，她已是晚年迟暮，但是她记得她 对她的学生们说过：“我爱这些孩子。我非常热爱他们。”正是女教师无 私的爱使那些孩子获得了良好的教育并且有了今天的成就。 2.捐鞋台的由来 在德国北方一个小镇的修鞋店内，有一个用红白大理石修建的专为非 洲捐鞋的“捐鞋台”。几乎每天捐鞋台上都摆放着各种各样的鞋，看上去 几乎是新的一样的鞋子。 店内正面墙上挂的一副黑白大照片震撼着人们的心灵：一个瘦骨嶙岣 的黑人躺在杂草丛生的公路旁，两手抱着流血的双脚，痛苦万状。鞋店店 主正是因为看到这张20世纪60年代的照片，才萌生了向非洲捐鞋的想法， 于是他辞去鞋厂主管的职务，办了修鞋店，并修建了捐鞋台。他说：“看 到这张照片时，我有生以来第一次在众人面前流下了眼泪，那是一个日耳 曼男人的眼泪，绝不是轻易流淌的。 3.爱分享 一位妇人发现她家门口坐着三位白胡子的老人，于是对他们说道，“ 我不认识你们，但是你们应该饿了，进来吃点东西吧。”老人们回答说， “我们一个是财富，一个是成功，一个是爱，我们不能一起进到你的屋子 去，你去和你家人商量一下，要我们谁到你们家里？”妇人进屋后和家人 商量，丈夫要请财富来，妇人要请成功，最后他们的孩子说，“我们请爱 进来不是更好？”于是他们决定请爱进来。 妇人到屋外问道：“哪位是爱？”爱起身朝屋子走去。另外两人也跟 着他一起进去。妇人惊讶地问财富和成功：“怎么你们也一道来了呢？” 老者齐声回答：“如果你邀请的是财富或成功，另外两人都不会跟进 ，而如果你邀请爱的话，那么无论爱走到哪儿，我们都会跟随。哪儿有爱 ，哪儿就有财富和成功。” 4.仁爱的力量 有位国王想把自己的国家治理得更好，他就跑到森林去请教一位隐士 。找到隐土时，隐士正在挖地。国王问如何治理国家，隐士并不回答。国 王没有生气，他见隐士在辛勤地劳作，也上前帮忙挖。天色黑了，森林中 忽然来了一位受伤者，国王和隐土连忙将这人救起来，为他包扎伤口。第 二天受伤者醒来，十分感动，对国王说：“我本是想在你回宫的途中刺杀 你的，被你的士兵发现而受了伤。没想到被你所救，你真是仁慈的国王， 希望能做你的朋友。”国王十分高兴，这时他再次请教隐士治国的方法。 隐士这次回答道：“你已经有答案了。”国王不解，隐士说：“若不 是你的仁慈，你就不会为帮我锄地而延误时间，那么你就会在归途中被刺 杀了。若不是你的仁慈，你就不会救助受伤的刺客，那么他也不会归顺于 你。可见，爱的力量是多么强大。以爱为武器的国家无往不胜。” 5.罗森塔尔效应(1) 哈佛大学心理学教授罗森塔尔曾经做过一个教育效应的实验：他把一 群小白老鼠分成A、B两组，他告诉实验员A组的老鼠比较聪明，B组是智力 很普通的一群。两个实验员分别对这两群老鼠进行训练。一段时间后，他 们对老鼠进行测试。测试的方法，是让老鼠穿行迷宫。实验结果发现，A组 老鼠比B组老鼠聪明得多，几乎都很快走出去了。 针对这个结果，罗森塔尔教授指出，他对两群老鼠的分组是随机的； 他根本不知道哪个老鼠更加聪明，由于实验员已经认为A组是聪明的老鼠， 于是，就用对待聪明老鼠的方法进行训练，结果，这群幸运的老鼠就真的 变成聪明的老鼠了；相反，对待B组老鼠，就应用了对待不聪明的老鼠的训 练方法，老鼠也就真的笨了。 6.罗森塔尔效应(2) 一次，美国心理学家罗森塔尔考查某校，从每个班级里面抽取了3名学 生，总共18人。然后将这18人的名字写在一张表格上，交给校长，非常认 真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。” 事过半年，罗森塔尔又来到该校，发现这18名学生的确超过一般同学 ，进步很快，再后来这18人全都在不同的岗位上做出了非凡的成绩。然而 ，事实上，罗森塔尔是完全随机地抽取了这18名学生。 后来，人们把类似这种由他人(特别是像老师和家长这样的“权威人” )的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之 为“罗森塔尔效应”。 7.颜色最丰富的画 一家幼儿园里，老师正在给孩子们上美术课。孩子们的作品充满稚气 ：有的画的是蓝天白云绿草地，有的画自己甜甜蜜蜜的家庭；还有的画的 是自己的样子……而杏子小朋友的画上线条横七竖八，颜色涂得乱七八糟 的，根本看不出要表达的是什么，老师看着这幅画，不知道应该怎样讲， 怕伤害孩子的心灵，突然想到了一个方法。 老师举起画，问道：“大家数一数，在杏子的画中一共有多少种颜色 ？”孩子们都认认真真地数了起来。最后得出一致答案：24种。老师高兴 地说：“杏子将彩笔盒里的24种彩笔全都用上了。她是我们这次绘画课颜 色用得最多的小朋友。” 老师看见下面的那个小姑娘激动得满眼泪光。 8.将军的鼓励 第二次世界大战期间，一天艾森豪威尔在莱茵河畔散步，遇见一名神 情沮丧的大兵。“你还好吗，孩子？”他问道，“我烦得要死。” “那你跟我真是难兄难弟，”艾森豪威尔说，“因为我也很心烦。也 许，如果我们一起散散步，对大家都会有好处。” 于是他开始讲起了自己的故事：他还是学生的时候非常敬仰霍华德· 韩德力克斯老师。艾森豪威尔及他的同学们都认为自己永远不可能比得上 他。 有一天，老师察觉到了他们的心思，于是，他停止了授课，开始说起 自己的经历。他平静地叙述他的失败，又说他曾几次想放弃教学生涯。“ 人生不是百米短跑”，他对我们说，“它是一场马拉松比赛，最后到达终 点的通常是那些像你我那样拖着沉重脚步慢慢奔跑的人。” 9.埃尔莎的钟楼 父亲把埃尔莎带到了可以俯瞰广场的教堂的钟楼顶上。“埃尔莎，往 下看。”父亲说，“快看，宝贝，”父亲轻声地说，“通往广场的路不止 一条。生活就是这样的，如果你顺着一条路无法到你想去的地方，不如试 着走另外一条。” 埃尔莎明白为什么来这里了，几天前小埃尔莎向母亲抱怨学校的午餐 难吃，求她到学校提意见。可母亲却不相信学校的伙食有那么糟糕，所以 没有理睬她的请求。于是，埃尔莎向父亲求援。父亲却把她带来了这里。 第二天埃尔莎用瓶子装了些午饭的菜汤带回去，并在晚餐的时候把汤 端给了母亲。母亲喝了一勺，接着就喷了出来：“拿这样的东西给我吃， 厨师恐怕疯了。”埃尔莎马上讲出事情的原委，母亲第二天就去学校反应 午饭的事情。 …… P3-6